1樓：星星
1.長郡本部6年的路過～
2.初中3年不會分班，高中年年分班；
3.結果就是……十個左右理科班的同學都貌似認得但又不熟，覺得臉熟又喊不出名字，除了了初中一直同班上來到高中，或高中同過2年以上的同學會熟一點；
就是介樣
2樓：芸裡霧裡
可以認識很多同學。交情深不深也做同學的時間也沒有必然聯絡。我跟死黨高三才認識，現在畢業兩年了也感情很好。
（但是同樣有從來沒有說過話的同學，sigh……）老師也會認識很多。總之，你有更大的機率認識到最合適的朋友和老師。
3樓：大大的黑眼圈
對學生來說，是強烈的緊迫感和危機感，未雨綢繆的感覺，很多人說這不好吧，也許正是磨礪人的時候，用這種鐵一般的制度，近則使你在高考考場擁有處變不驚的心態，遠則也是可以更早的適應充斥著壓力的中國社會。我現在是這麼認為，但其實剛開始我是十分畏懼的，因為小學初中，大家都是很多年的感情，感覺高中一年一次的適應新面孔，結交新朋友，對我這種內向的人，是一種折磨，也正如之前一位答者說，交淺言不深。但實際上，進入這個環境和制度之後，這些顧慮都會隨之淡化，留下的更多是廣泛的人脈、朋友罷了。
4樓：猴子哥哥
感覺三年念下來理科這邊的人基本都能認全了…
其實我覺得雖然這樣反而給了更多機會給你去認識投緣合適的朋友…從而變成至交好友…
聊不來交情不深的朋友三年同班照樣不熟…
5樓：
作為前長郡實驗班的一員，我本人曾一度不滿過這種分法，但是後來作為旁觀者再來看這種制度的時候，我認為還是積極作用大於消極作用。
一年分一次班，最主要的壓力還是給實驗班的同學。不好好學習的人會在新的一年裡被分進平行班，這樣的結果對於在實驗班養尊處優習慣了的同學來說，產生的心理落差是極大的。尤其是考慮到面子問題，很多人會產生巨大的學習動力，為了自己能留在實驗班拼命努力。
好處是不言而喻的，高一高二的時候，看起來離高考還遠，比較容易荒廢，在制度上給學生動力可以讓他們學得更紮實，不至於浪費青春。
此外，這種制度事實上也給了學生自由。長郡平常的作業比較少，高一週末還不補課，不愛學的，即便是實驗班的成員，可以儘管按照自己的意願玩耍，只是要承擔起後果---下學期被分進平行班。而且，因為不像很多學校統一布置大量作業，統一進行補課，長郡用這種方式督促學生自主學習後，學生才有動力去按照自己的實際情況查漏補缺，對症下藥，相比起大部分學校的大鍋飯，效果實在是好了太多。
不僅如此，這種制度也給了願意學習，願意奮鬥的平行班同學機會。只要他們平常肯下工夫，就還是有機會在下一年裡分進實驗班，享受能匹配得上自己野心和幹勁的優質教育資源。
但是這個制度也存在問題，最嚴重的乙個就是實驗班同學被刷進平行班後的心態問題。很多人無法適應身份的轉變，變得自甘墮落，反而成績越來越下滑。據我所知，絕大多數經歷了這種打擊的同學都沒有足夠好的心態爬回去（當然，也有可能是本身能力不足）。
我高一班上，在公升高二時被刷下去的10個左右的同學，其中只有乙個人能夠好好調整，高三爬回了實驗班。
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Lonner 突然發現這個問題！哈哈哈果然是大型認親現場！嘻嘻嘻我應該是唯一一位在小宋班上呆了三年的學生了吧！山東降生宋旭輝，旺仔的後裔，長郡中學的數學王，籃球場的統治者暨籃板守護者，高三時間管理教主，戒菸者，FLAG打破者，心有靈犀之父，每日一題的創始者。emmm先寫這麼多，實變還沒有做完，數學狗...
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哦哦 啊啊啊，為這個特意下的知乎呀！心疼流量遼。本人高一新生，有幸成為王衡保老師的語表。一開始感覺保哥是個油膩大叔，喜歡抽菸，給人第一印象並不是很好。再加上他第一節課就給大家來了個下馬威，自稱智商139，大家義憤填膺地喊他 139 另外他聲稱自己每天堅持做乙個俯臥撐，眾人 迷惑.然而，許多內涵他的同...