1樓：靜靜
還是應該鼓勵呀，總不能潑孩子冷水吧。我家姑娘一年級的時候，立下豪言壯語，大學要讀清北。現在二年級，她悄咪咪的把清北換成了中大，說還是離家近好。
2樓：火星來的奇奇
不要直接潑冷水。
知道不切實際也要配合他演完那場戲，引導著他去做，只有讓他自己明白其中的條條道道，才能讓他學習到更多，才能讓他心甘情願的放棄。
如果一開始就直接對他說NO，他只會是迫於大人的威信而放棄，並不是真正的心服口服。從而他會對自己產生質疑，無形中給自己定位，認為自己只是個小孩子，給自己貼上小孩子的標籤，覺得自己所有的想法都是不切實際的，從而不敢再有自己的想法。那種圈養式思維一旦形成對乙個孩子的影響是很大的，望家長三思。
3樓：荒木肇
如果是他可以做到一點點的，那就讓他見識見識高山是怎麼形成的。把傳說中所有美化的部分撕掉，意識到他要爬到自己認為的高度要付出的代價，再者認識到人和人在自身才能上的差距，最後讓他乙個人爬到山腳看看自己有幾斤幾兩。我只知道一件事，如果你不讓他做，他永遠會把沒有涉足的那片土地當做自己逃避的樂土
4樓：禹商Rose
支援並引導
首先，接受平庸的自己。
然後，接受平庸的父母。
最後接納平庸的孩子。如果他有不平凡的夢想，先別掐死。先試試看讓它萌芽。不行再接再厲呀
父母應該如何對待兒童 不切實際 的夢想？
oxygen 這個 不切實際 的夢想，也有著型別之分。對乙個孩子來說，很多夢想其實都是 不切實際 的。比如孩子說我長大想當老師，想當醫生，想當消防員，想當科學家 這些對於未來的夢想都有可能在以後成為現實，但是職業的不確定性 我想 和 我必須 的區別等等，也可以說這些夢想 不切實際。我肯定也有這樣的夢...
有哪些不切實際的諡號？
東漢第六任皇帝劉祜，諡號 孝安 皇帝，好和不爭曰安，這是整個漢朝最具諷刺意義的諡號，沒有之一。劉祜一生都在爭鬥之中，從未 安 過，他的朝堂上宦官與外戚爭權，後宮裡爭太子之位你死我活，西域不穩邊疆多事，國內災害連年，人心浮動。 阿拉嘎吉 漢獻帝劉協。漢朝在桓靈後就已名存實亡，劉協從哥哥手裡接過乙個空架...
你有哪些不切實際的想法？
冬先生 重生回到過去 高中初中 甚至小學 說到底還是後悔了，也許是現如今的生活和當初所期盼的一點都不一樣。想回到過去，改變而已。不過是憾，是悔，是不切實際，一場空罷了。 薄荷味的巧克力 其實僅僅是去貴州千戶苗寨的一次旅行，萌生了對更不一樣文化氛圍和人文習慣的生活的興趣，緊接著參加了暑期支教，更直觀貼...