1樓：二尺半炎
不是「能否像」，是「一定要」。
我們都知道理科難，但我琢磨了半天（不，是好多年），理科其實難的不是抽象，不是代數幾何問題，不是作圖，而是學著沒勁。
你說自然科學多有意思，知道多了聊起來也開心。語文英語吧，揹著很枯燥，好歹能用。數學物理這些真的是沒啥意思。
如果攤上了個平鋪直敘的老師，就更沒勁了。一來二去，知識點自然聽不進去了，成績也下滑了，又聽不懂了，成績又下滑了～陷入惡性迴圈。
機械人教育好就好在能讓學生近距離接觸到理科學習的神奇之處，用知識本身來抓住他們的注意力，這樣一來，他們當然就更有動力學這些看不見摸不著的公式定理了。
所以我說，一定要普及。
但現在遇到的問題是，無法普及。
高新科技太高太新了，科研人員數量都跟不上了，何況教研人員的數量和質量了。推廣是大勢所趨，但普及現階段只能勉勵而為。
所以如果真的要孩子接受機械人教育啟蒙，還是要家長認真挑一下了。單靠學校恐怕心有餘。
當然，前提條件還是相關機構必須具有合規的資質，安全第一，三層以上的教培機構就千萬不要選了。這點在任何教培機構的選擇上都適用。
2樓：路佰得機械人學堂
先說說國內機械人教育的現狀：
為了適應未來科技社會對技術型人才的需要，2023年頒布的普通高中新課程標準將「人工智慧初步」與「簡易機械人製作」分別列入「資訊科技課程」、「通用技術課程」選修內容。教育部新制定的《普通高中物理課程標準(實驗)》也提到「收集資料，了解機械人在生產、生活中的應用」的要求。由此可見國家對機械人教育的重視。
機械人作為增強學生的動手能力，促進學生思維發展，創新能力訓練的有效工具，在教育界逐漸得到認同。
雖然目前政策方面出台多圍繞15歲以上的少年群體，但是孩子並非一日長成的，他們必須經歷12歲以下的孩童時期，而這段時間正是學習機械人的絕佳啟蒙期。自幼學習機械人正與如今大熱的STEM教育相掛鉤，因為孩子們的年齡還沒有形成這些抽象概念，所以最好的方式就是把抽象的概念變得具體可觸控，而這種可觸控的最好途徑便是機械人教育。
綜上來說，少兒機械人教育正在並將在未來持續在12歲以下年齡段普及。
3樓：name no
少兒機械人本質還是個玩具，主要是激發興趣為主。真正要學習知識還是要認認真真看書做題的。課本知識學好了，機械人才能玩得溜。
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