非全日制社會認可度很低嗎?值不值得去念呢?

時間 2021-06-05 03:18:03

1樓:戒不掉的溫柔

幾乎不被認可,我是第一屆非全,在學校享受一樣的資!但是……社會上不太認可!尤其是國家的研究所!只要全日制研究生!話說,現在已經開始招聘17級研究生了!

2樓:picolo

瀉藥本人非全普通元年專業第一考入本專業

看著身邊的非全享受的一樣的資源和待遇

感覺按全日制培養,差距不是很大

實踐是檢驗真理的唯一標準,兩年後秋招見

3樓:考研烽火台

非全日制研究生沒有不受社會認可啊,只是說全日制研究生可能在專業上學到的會更多,非全的學位證可能更好拿一點而已。公司一般看學歷不看出身。非全的學費會貴一點,而且沒有獎學金可以申請,也沒有補助。

而且不要考慮自己是不是女生的問題,女生又怎麼了,你才22歲,這麼小這麼年輕,要考慮的不是年齡問題,而是應該如何提公升自己能力的問題。我身邊二戰的女生很多,也有二十七八歲才來讀研的同學。只要靠自己的努力,讀書都不會是問題,只是可能會辛苦一些罷了,就看自己能不能承受。

錢的問題上,全日制研究生,國家會給補助的,也可以申請獎學金,而且人人都會有獎學金,獎學金基本上就把學費給抵了。

只要好好準備了,義無反顧堅持下去,就一定能考上,除非一直糾結影響複習。

4樓:UniApp

本人也是非全日制擬錄取。作為個人理解,非全日制是在職人員的優先選擇。因為非全設立的本意就是為在職人員提公升學歷提供途徑,讓在職人員可以兼顧學習和工作。

一方面學校不提供住宿,另一方面學費又很高,對於剛畢業的學生十分不友好。另外,作為以往在職研究生的公升級版本,蒙上了以往在職研究生學歷氾濫亂象的陰影。現在社會上用人單位絕大部分都不知道教育部的改變,因此非全=在職研究生的觀念轉變還需要很長的時間。

所以如果是剛畢業的學生,選擇時需要謹慎考慮。下面是我對以前對同類問題調查後的總結:

5樓:GAO

讀非全日制的話,一般幾種可能,第一種可能是混證,因為有些學校的非全日制和全日制他就是有區別,他不會像全日制那樣管著你,如果你要乙個證的話你可以去這類學校,一般都是那些都是工作了的,為了公升職必須得到乙個學位,第二種情況就是你要跟乙個大牛老師,我們今年就存在這種情況,有的很高分的學生為了跟大牛就接受非全日,因為大牛手裡只有非全日名額,這種人一般都是和大牛說好了讀他的博士了,第三種,就是去讀全日制與非全日培養方式一樣的學校,一般都是好學校,因為缺人幹活,你換乙個角度想,就是幹著全日制的活拿著非全日制的證。如果你喜歡科研或是想來學習東西,那自然沒區別,但是還是建議全日制,我看哈工大最近招研助,條件是全日制,有的時候不得不說全與非全真的是個門檻,讀非全盡量讀博,和老師提前說好

6樓:疏影

好吧,我確實忽略了非全這種說法是從明確界定後才開始,因此寫出了「近些年來」的說法,所以我現在修改答案

所有廢話我都不說了,就一點,非全畢業證上會註明非全,你要考博可能還好,拿出去找工作,你說HR會不會把你和全日制的同等看待?

以下為原答案:

所以說,這根本不是歧視不歧視的問題,是平均能力真的有差距,全日制到研發崗能馬上上手,舉一反三,實踐能力max,非全還要從頭學起,縱然學的很好,學的很快,但還是要一段時間。當然你要去銷售崗,管理崗的話就無所謂了。

近些年來,我學院已經很少招非全了,也沒幾個人報,因為認可度真的不高。

這只是我專業的情況,傳媒應該和我的專業有不小區別,還是要仔細了解後再做決定。

7樓:cuiyi

樓主先看下16年9月教育部發的檔案,檔案內容如下:

從中很明確的可以看出:

1、培養方式作了明確界定。以前通過國家研究生統一考試,在職或脫產到校讀的學生均以統一的全日制普通高等學校碩士研究生對待,此次明確「」2023年11月30日前錄取的研究生按原有規定執行;2023年12月1日後錄取的研究生從培養方式上按全日制和非全日制形式區分也即2023年之前已錄取的在職雙證的研究生與在校脫產的研究生完全一致,培養方式均為:普通全日制;2023年之後錄取的研究生,在學信網上的培養方式,脫產研究生為:

普通全日制;在職雙證研究生為:非全日制。

2、證書將作區分。檔案規定:「」按照國家有關規定發給相應的、註明學習方式的畢業證書「,即2023年之前錄取的研究生,不管在職或脫產,均發放統一格式畢業證、學位證(不註明培養方式);2023年錄取的在職雙證研究生,畢業證書上將註明「非全日制」字樣,以作區分。

3、培養質量及要求一致、享受待遇同等。檔案規定「堅持同一標準,保證同等質量「、「其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。」即教育部在制度上要求兩種型別研究生要堅持同樣的培養標準及質量才能准予畢業;且兩種型別的畢業證書、學位證書均獲得相同法律地位。

教育部此次明確研究生培養方式,並在證書發放上作了區分,是對研究生管理的細化,具有一定積極意義。但負面效應也是顯而易見的,即儘管教育部、學校強調兩者質量一致,但在就業時,用人單位不可避免會對非全日制雙證研究生產生一些看法,需要一定的時間來進行改變,並且讓用人單位接受。

不過,儘管前路艱辛,但生活還是要繼續,書還是得繼續讀,畢竟讀書的意義主要不在於獲得證書,而在於提公升自己的思想層次及綜合素質,你說,對嗎?

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明標MPAcc會計專碩輔導 題主如果想要為了就業而考研,那麼題主想要就業的企業或者其他大體的目標是哪些 題主可以去調查或者網路上搜尋一下,這些企業在招聘的時候對於在職和全日制有什麼區別對待嗎?如果有的話,那麼題主要考慮一下,是不是要努力去考全日制。如果考了全日制能考到什麼程度的學校,就業上會不會比在...