1樓：小海膽遊樂園
總的來說，學生出現問題，可能是他的人格出現問題。人格包括很多因素，不單單是性格。而人格在塑造的過程中，受到三個因素的影響：基因遺傳，家庭環境，社會環境。
基因是有影響，但是影響很小，其實後天教育得好，是可以把消極的遺傳特點轉變為積極的遺傳特點。可以說基因是你隱藏的性格特點，有一定的影響，但是影響有限。
家庭環境，那就指的是父母的教育了。染鵝題主並沒有涉及這個特別重要的一點。我們明白，在人格實驗中，什麼同卵雙生子異卵雙生子實驗，就是把這些雙胞胎（基因類似）的孩子抱去不同人家養，孩子的性格和養父母的性格會有更多的相似之處。
可見乙個家庭父母環境給孩子造成的影響，甚至可以超越基因。
社會環境，在學齡期，指的是在學校。工作了，指的是工作環境和社會。那麼乙個學生，面對的社會環境也就只有學校了。
學校，包括同學，老師，校長，如果單單說乙個學生道德品格敗壞，就是老師沒教好的原因，那未免太武斷。至少乙個孩子三觀出現問題並不是某乙個因素造成的，但是某乙個因素可能起到決定性作用。也許是同學的校園暴力，也許是老師沒有做到合適的引導，也許校長的不作為……但是不可否認，老師的作用其實很關鍵。
乙個有耐心，有愛心的老師，也許會成為乙個走向歧途的學生最後的救命稻草。但是在目前中國的人口數量下，乙個班那麼多孩子，老師的精力也有限，所以很難責怪到哪乙個方面。
最重要的是具體問題具體分析。這個學生到底是因為什麼出現問題，還要看事實的情況。
（乙個準備考心理學的學渣在這裡班門弄斧，看看就算了，說的有什麼問題……偷偷告訴我不然我會尷尬哈哈哈哈哈哈哈哈哈
2樓：你好
學生出現問題，不止在於老師，也在於學校環境，家庭環境，家長教育，學生本身，這幾個環境組成，所以可以從這幾個方面入手尋找出現問題的原因，從而對症下藥，找到解決問題的方法。
3樓：
第一罪是家長，第二罪是老師，如果有錯，請參考第乙個第二條！
知乎裡什麼時候孩子、學生有錯了？家長、老師沒有教育類博士學位和心理學博士學位，不能24乘365小時全心全意為孩子、學生服務，你配做家長、老師嗎？
什麼？做家長、老師的居然放屁不先通知孩子？不知道會薰著孩子，會影響孩子的心理嗎？萬一孩子被薰了一時想不開跳樓了，你滅九族都抵不了這個罪！
什麼，你居然要生二胎沒得到孩子的允許？別想了，趕緊去結紮絕育，想造反是不是啊！
知乎裡談家庭、孩子？呵呵！
4樓：
歷任老師，真的是好大個範圍。
上學時候班主任說過這麼一句話，你覺得某某老師特別差，但是老師教出的學生也並不是都不好不優秀，所以是老師的問題還是你的問題呢？
後來我再也沒嫌棄過我們任何乙個老師。畢竟我學不好覺得不行的老師的有的同學就是能學的挺好的
5樓：水燭
真是服了，全篇都沒出現乙個最關鍵的詞「家長」。
乙個學生從6歲入學開始，你以為他遇到的老師是在一張張白紙作畫嗎？
不是的，他前面6年的家庭教育就已經在這張紙上畫了很多記號了。
小學老師就是在這張紙上不斷的擦拭那些亂塗亂畫的標記，才能在上面畫上自己期望的畫作，而這期間，家長在旁邊依然在按自己的方式作畫。
什麼叫家校合作，那就是家長畫主體框架，老師幫忙畫細節，學生填色，其樂融融。
什麼叫針鋒相對，就是老師好不容易擦拭好那些亂畫的標記，家長在後面又畫一遍，學生又描一遍。
我在小學任教的時候，無數次看到老師剛講完安全教育，家長放學立馬抓著小孩衝紅燈，還說「現在沒車，趕緊跑」。
到了中學，那就更麻煩了，中學老師連填色都沒空填，如果小學階段沒培養好，中學階段那就是老師想把那些亂畫的標記擦掉，學生不僅不接受，還把你的橡皮擦的扔了。
6樓：weku
如果他的老師沒有發現問題，或者發現問題了沒有採取措施，那老師有問題。如果老師教了，大多數孩子沒問題，就他有問題，那老師的責任比較輕(老師一般忙不過來，能對所有孩子因材施教，能做到普及教育就算不錯)。如果全班都這樣，那老師的問題比較大。
7樓：嶺上白雲
我們的政治課告訴我們，所有問題出現的原因中內因是起到決定性作用的。另外事實本身也是這樣的，大多數的問題都是自身的原因，外界的因素很重要，但是不能全部都怪外界。
按照題主的問題，我也可以反問一句，班裡也有許多優秀的學生，這是不是就說明了是他遇到的所有老師都是成功的呢？
8樓：要上岸
根據教育學原理，個體主觀能動性在個體身心發展中起決定作用，教育起主導作用。那老師的作用大概就是個引導吧，學生跟不跟著老師走還是看自身。
9樓：人生如夢
學生出現問題很正常呀，這是學生自己的問題，並不能說是學生第一任老師的失敗。（當然有的老師會這樣認為。）乙個人犯錯很正常，對學生影響最大的其實是家長，其次才是老師和同學。
言傳身教這東西不是說說就可以了，需要家長付出實際行動。 笨孩子真的存在嗎？可能是存在的，有的孩子接受能力慢，有的孩子接受能力比較快，這是很正常的呀，這真的與孩子的智力水平無關。
老師的教學水平確實有高低，這點無法否認，但就算是那些教學水平比較低的老師，也能教出一些非常厲害的學生。教學水平非常高的老師裡面也會教出非常差的學生。如果有能力的話，你確實可以讓自己的孩子接受更優質的教育。
乙個人的性格形成與他周圍的環境，周圍的人有很大的關係。所謂江山易改本性難移也只是每個人都有的人性弱點罷了。名師更容易培養出高徒，因為在日常學習生活中，他們會自然而然的影響自己的學生，引導他們逐漸形成自己正確的價值觀。
在某些情況下，他們甚至起的作用比家長要大的多。（單指形成價值觀這一方面。）至於師生矛盾的處理，其實最重要的就是老師的態度。
由於學生社會經驗的缺乏，他們缺少的是教師的引領。（家長的態度也尤為重要。）
10樓：安山海鮮餄烙面
問題應該前移，家長難道沒有責任？
作為學校的老師，多半難以做到因材施教，
任何問題的出現都是多方面的，而且教師和學生的矛盾永遠化解不了。
學校並不是要培養完美的人才，最多就是個合法進入社會找到一席之地的通道而已。
11樓：李弈塵
在校言校，在家言家
家庭起主導作用
老師只是起乙個引導的作用
最後選擇權利在自己的手裡
不能一昧的將所有的問題都推卸給老師
老師的問題大多數可能只是不適用於這類人，但是適用於多數人既然多數人沒有出問題，而偏偏你出了問題呢
作為乙個學生，我們學習究竟是為了什麼？
愛河黃酒的老漢 為了父母不再那麼辛苦，為了自己能過上想要的生活，為了以後找到更好的另一半，為了自己的孩子能得到優質的教育，這就是人為什麼要學習，為什麼要高分，我們生在這樣乙個發展迅速的時代，沒有足夠的知識儲備只有當勞動力的命，如果你不想，那就多學。 趙三好愛學習 十年樹木，百年樹人 可見人和其它的動...
劉邦究竟是乙個怎樣的人
鬼月 想說兩件事，經常有人拿這個黑沛公。1，分一杯羹。首先，這事最黑的顯然是項羽，很多人避重就輕抨擊沛公。那我們來說道說道。這件事有最優解麼？道貌岸然的人恐怕就是哭，哭有用？哭了項羽只會發現這種威脅很有用，為了逼你投降，說不定下狠手，虐殺懂麼？有人說莽，拼了。拼了先不提打不打得過，當即肯定就順理成章...
乙個個沒見過現實，卻如此現實的大學生。究竟是誰慣的？展開問題詳細回答討論？
吃飯不加辣 謝作者邀 雙非一本學渣前來回答 本人不化妝，只有一支270的口紅，和兩支很平價的小眾口紅，這都是在父母知道且允許的情況下買的。至於衣服鞋子啥的，自上大學以來，買的最貴的一件衣服 羽絨服不算 是300多。吃飯什麼的，最貴的好像就是人均100塊錢，平時吃飯每頓7 15塊錢。我們寢室甚至是我認...