1樓：
」君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽其言也厲。「（《論語·子張》）
君子似乎有三種變化，看起來很莊重，接觸了一下覺得他很溫和，但聽他說話又覺得他很謹慎，一點都不隨便的。
這是我理解的老師，有君子之風。老師課下可以和學生走得很近，但是課堂上一定是嚴肅的，就是要有老師的威嚴。和學生在交流的時候，最好能和顏悅色地和他們平等對話，一切以真理為重，為求知而學。
老師的言語一定是莊重的認真的，很多時候學習生活都是老師的言傳身教，老師對待教學是認真的，學生也會學著認真。所以老師的言語不能隨便。
這是大方向態度的把握。
具體來說，老師應該和學生保持適當的距離，尤其是和異性的學生，要有老師的威嚴。
有些學生膽小，就要鼓勵他們；有些學生可能比較喜歡你，你就要起到把握距離的作用，免得他們沒大沒小影響了課堂的紀律。
2樓：
傳統的教師可以放棄綬帶和長袍，甚至可以從講台上下來，走到學生中間，但他不能放棄最後的守護——以教師的身份使用教師的語言。——布林迪約《再生產：一種教育系統理論的要點》
3樓：
教育是和時代相關聯的。
教不嚴師之惰，是因為古代私塾就是教師負責的的，老師教你句讀，教你讀經，教你寫文章，同時負責安全和人格培養。讀四書五經說白了可能類似於天天背毛概，這種既無聊又機械的教育只能靠老師的戒尺。這句話也是對於古代教師的一種約束，有點像我們現在所提倡的師德。
可時代不一樣了，現在的資訊這麼發達，早已不是老師讀幾年書，積累那麼點知識就能教一輩子的時代了，知識也不斷更新，早就不是四書五經了。
而人們更加注重家庭教育，家庭教育更加影響乙個孩子的發展。從這方面來看，教師已經逐漸成為一種輔助的角色了。
所以，你還嚴肅地上課嗎？還跟他們講你的大道理和輝煌往事麼？大學那點知識夠準備多少節的PPT？學生比你懂得更多時你難道板著臉說不要頂嘴嗎？
老話說嚴師出高徒，古有雲教不嚴，師之惰，現在的孩子不能打，不能罵，能有什麼辦法讓自己變成乙個嚴師。？
落花雨 學高為師,身正為范。有足夠的知識來教導學生讓學生在學識方面認可你,同時還要維護學生的自尊心這點很重要，但也要樹立本身的威信畢竟總會有學生淘氣。 上課的時候嚴厲，下課跟學生們嘮嘮家常，關心他們冷暖。我的語文老師就是這樣，有同學沒考好在課上她會發很大脾氣，但是私底下也是像媽媽一樣苦口婆心的。初中...
養不教，父之過，教不嚴，師之惰。子不學，非所宜，幼不學，老何為？
蛋黃爸爸 知乎親子 老祖宗教的東西有些不符合時代，有些還是需要的。比如仁義禮智信。尤其是信現代社會最需要的品質。一切人際交往的基礎是誠信。而讓孩子學會誠信，父母首先要對孩子誠信。答應孩子的事情都要說到做到。這其中還包括了懲罰。答應的獎勵和平時要做的事情，一定做到。做不到要說清楚理由。說過如果孩子答應...