1樓：菠蘿菠蘿
1:如果小馬對自己足夠了解，那麼它就能在這些建議中找到有用的資訊，而不是聽信其中乙個人的建議。
2：就算小馬對自己足夠了解，也能在建議中獲得有用的資訊。但這條河會因為降雨，或者其他原因變深變淺。所以我們可能還要收集關於河的資訊。
2樓：Sara0626
小時候讀小馬過河的時候，我理解的是要教會我們正確蒐集資訊，在大量資訊呈現的時候要辯證的看問題，這裡指的是小馬如何理解小松鼠和牛伯伯說的話，並根據他人的意見做決策。
高考制度在年少時培養的意識是個體優秀，絕對的優秀可以在很多人面前脫穎而出；長大後才逐漸發現團隊合作的重要性。在很多問題面前，其他和小馬過河沒有差別。比如，解決養老問題絕不單單是生乙個孩子，實現財富自由絕不單單是自我卓越，愛乙個人絕不單單是束縛……
3樓：生活破壞者
從小馬的行為分析，沒有主見，不會自己解決問題，說明這孩子年紀還不是很大，可是孩子已經能背的動糧食了，說明孩子起碼已經是乙個青少年
乙個青少年過河還手足無措，可見這孩子平時多缺乏生活常識，這麼乙個缺乏生活常識的孩子，孩子媽還放心讓他乙個人過河！去對面村子！送糧食！可見心大！
（ps.這娃娃這個年紀一直揹著糧食跑這跑那，這娃娃體力不錯）
4樓：SHANNONLI
其實。小馬已經偷偷的
很多次的
試探性的
又技癢上癮的
踏入這河流之中。
而且很開心的踏著水花。
撒歡。就是沒讓你知道。
因為「河水」就是鏈結媽媽跟小馬的一種imitate熊孩子會有多少曾偷偷模仿大人的行為。舉個爪唄。
5樓：
這樣理解不知道算不算您說的「另類」。
「小馬兄弟終於明白了，就算是媽媽去河對岸送糧食時也要寸步不離，不能因為媽媽上班就離開媽媽，一定要跟著一起去。」
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