1樓：
如果你把重點放在「我能做什麼」上，就不會對孩子生氣了。比如我孩子字寫得跟鬼一樣，你光跟他生氣「好好寫」沒有用啊，他壓根不知道什麼樣是好好寫。我觀察他眼手協調力差（生活中也能看出來），給他報了個體育班；觀察到他視覺辨字能力差，分不出字的細節，我就當著他面一筆一筆講解；字比例不對，我跟他比喻偏旁是小國，只能佔較小的領土；調整握筆調整姿勢……我的重心一直都在我自己身上，一直琢磨我還能怎麼改進教學方法，讓孩子更好地掌握，琢磨孩子問題的深層原因是什麼。
我的方法是否正確，我講解是否清楚，我的語氣會不會激起孩子叛逆牴觸，我的考核物件是我自己，這樣哪會對孩子生氣。
2樓：小小羊
每個階段的孩子都有他自身的年齡特點。六到八歲的孩子差不多在幼兒園到小學的過渡階段，這個時候的孩子既有幼兒園小孩兒的天真無邪，天馬行空，又有小學的規矩，像個小大人一樣，想要嘗試各種新鮮事物，這時候正是調皮的階段。老人有言：
七歲八歲萬人嫌。是因為這個年齡段的孩子，大人不好掌控。
孩子是乙個來到人間的天使，他會怎樣創造福氣要看他所處什麼家庭環境。這時候家長可以像小孩兒一樣陪他玩，保持他的好奇與童心，也要讓他們像小大人一樣參與到你的生活，可以講一講你的煩惱，你的想法，遇到問題互相鼓勵，也要告訴他每個人都有自己的使命，要在自己的位置把自己要做的事做好！隔段時間就進行反饋，說說彼此的收穫！
進行心靈交流溝通，像朋友一樣相處，他會給你意想不到的驚喜，這樣的家庭會是正能量的家庭，我家就是這樣的氛圍！
本人從教四年，平時和學生之間就是這樣相處的，亦師亦友，不會太過嚴厲卻也說明我的底線。互相尊重，互相鼓勵，這就是正能量！他們會把心裡話告訴你，我也會傾訴我的煩惱，感覺和他們心很近，他們總叫我第二媽媽，我很欣慰！
個人拙見，不喜勿噴哦！
3樓：Jade
陪伴，不是僅僅出現在孩子身旁就算陪伴，而是深度參與孩子的各項活動，不管是孩子發起的還是你引導的，都要深度參與。如果孩子在玩耍，而你只是在一旁刷手機，這都不算。
4樓：流浪星光
1。循序漸進
如果沒有提前雞娃的話，家長需要理解，從幼兒園蹦蹦跳跳到坐下來學點嚴肅的知識，是個巨大的轉變。
寫字，可不是件容易的事情，尤其是中國字，太複雜了，古時候能寫字的那都算高階知識分子。
算術，也不是件簡單的事情，總是要有乙個從不會到會的過程。
慢慢來，時間還長的很。
2。高關注，低干預
關注孩子成長的過程，關注孩子每天的行為，心情，態度。
但是盡量不要干預孩子在做的事情。
理解一下阿德勒說的課題分離的概念，父母的課題是照顧，養育孩子，孩子的課題是學習做作業。父母不要搶走孩子的課題，除非孩子請教，否則不要去看孩子的作業，更不要糾錯，更不要教。改作業，教知識，這是老師的課題，家長也不要搶走老師的課題。
3。乙個忠告：把自己的孩子當普通人來對待
無論你的孩子是什麼樣的人，都把他當成普通人來對待。既然是普通人，犯錯是正常的，不會也是正常的，人不就是應該在不斷的錯誤中成長麼？不要去和別家孩子比，你不知道頂尖的成績後面是什麼代價，那個代價可能是你支付不起的。
用平和的心態去看待教育問題，你的孩子才可以更健康，更出色，那不是乙份驚喜麼？
如何有效陪伴4到5歲的男孩？
白告筆跡 陪孩子，不僅要學習怎麼培，還要反思自己的陪伴過程。因為雖然孩子只有4 5歲，但是他已經形成了基本思維。如果陪伴的質量不高，孩子自然覺得沒有意思，也不想跟你玩了。怎樣是有效的陪伴呢？推薦一位高中數學老師的做法。第一，陪孩子認識各種事物。這位老師的孩子四歲，最喜歡車子。他就陪孩子認識各種品牌的...
5歲男孩，缺乏安全感，父母上班陪伴時間較少，情緒易暴躁 易哭鬧，有什麼好的方法去引導？
小淘氣的故事 首先我覺得父母應該在自身找一下問題，是不是在沒有時間陪伴孩子的情況下，還經常在他面前有發脾氣，爭吵的情況，讓寶寶沒有安全感，小朋友其實都很敏感，她們也會學著自我保護，這中間會讓她們覺得發脾氣，哭鬧來達到自己的要求，或者這樣父母會滿足他某種需要，我覺得作為父母的話，在忙的情況下在有限能陪...
春節假期應該如何陪伴父母？
起個啥名呀好難 這個問題哈，我感覺我挺有體會的，作為第一次寫回答，也希望大家能夠體諒一下我的不足哈 因為我已經放假乙個多月了，然後我個人感覺這次回家放假是我以前回家時沒有的狀態，更能理解家人和懂的與朋友得相處了。接下來是我的一些看法 首先，回家之後，要有乙個開心的心態和保持持續開心的日常。在外面讀書...