高職高專的學生應該採用什麼樣的教學方法?

時間 2021-06-01 22:53:40

1樓:

羨慕教二三百分的學生,我們一二百分的學生遍地,還有越來越多的技校單獨招生上來的,也的硬著頭皮講課,乙個挨著乙個手把手做實訓指導反覆叮囑,結果還是沒人注意,實訓課都不好正常推進,啊啊啊……還得帶著比賽,還的接受學校一系列嚴格的教學考核,還的被從來不聽課的學生評價為「老師上課沒意思」

現在更是不敢批評,每次開會領導強調「現在小孩心裡脆弱的多,大家要注意,前幾天剛有學生怎麼怎麼」,把學生當大爺供著,老師上課唱獨角戲,被學生當做小丑……還沒進高職的慎重,想進的建議只進全國有名的那幾所,或者只做行政,千萬別做專職教師或輔導員

2樓:玉汝於成

沒想到如今的學習狀態確是這樣,單單作為科任老師要想改變這種學風幾乎是不可能實現的。但在自己的教學領域裡可以講的更實際一些。課外知識是學生們最愛聽得,看得出這些都是平民家的孩子,因缺乏正確的方向引導,而變得迷茫,其實他們對自己的將來是十分關切的,不知道社會、職場是怎樣的,他們漸漸地選擇了懶惰、拖延、盲從......

我個人認為,書本上的基礎知識,可自行來看,課上多講些當今對應的行業需求是哪些,需求他們做什麼樣的塑造,複合型的人才作為應試下的學生根本做不到。掌握基本的知識、操作技能學生時代要半年或一年,而進入崗位,學起來只要一兩個月而已。

多講行業崗位需求和專案如何操作,再從課本找依據會更能激發學生的學習慾望,針對性也就更強、畢竟見招拆招比練習招法更實用。試問有多少進入職場的人還能記得那些基礎知識是怎樣定義的。

古人云,師者傳道受業解惑。傳道,人法道,而後才是授業。

3樓:

hn經貿,所謂軍事化管理,只管生活中的無關緊要的瑣事,從不管學習。各種表面工作做的都很到位,做形式給外校人看。還是學生管理學生的制度,致使學生會到學管老師水深得不得了,給學生弄得當個小小的學生幹部就得意洋洋地不得了。

想問一下,靠舔人得到點小恩小惠就裝逼的你,真拿自己當回事兒了?

學校各種相關投票強制性,截圖備註班級姓名學號壓縮傳送一整套流程。每天無限打卡,不管逃課只要打卡就行。強制性繳費考證,拿畢業證書壓著學生。

4樓:迷途小書童

其實怎麼說,也不是說我歧視一些高職的學生,我只是陳述事實,很大一部分高職學生讀高職只不過是混混日子罷了,畢了業還是進工廠的進工廠,回老家該幹啥幹啥,你是在不用太過在意,對於那小部分是真心想學的,盡能力就好。

5樓:

老師,你好。我是一名普高學生,我衷心建議您,如果管不了,就不要管了,真的。我能懂負責任,愛學生的老師的想法。

但是,有時候這些事情真的是乙個人改變不了的,您盡了責任就可以了,想聽課的學生就教,不想聽課的就別管,初中都不懂那就花點時間補一補初中。初中沒什麼的。

希望您工作順利,關鍵是自己要開心,您要記得,盡人事,聽天命,關鍵還是那些同學自己要不要好,您盡力就好。

6樓:Mp先生

這是在上課時間嗯…大家自己腦補吧自己腦補吧

統一回覆大家一下我們是可以參加高考的不過還有乙個省內單獨招生就是單招大部分都是準備單招一下然後去乙個爛大專的其實班裡有學習的(包括我) 學習的都有乙個群老師每天都會發題講題老師也是沒有辦法的畢竟生源太差大部分都是來混日子的

7樓:

在我們中專到了高二班上最多2個同學聽課。特別是數學。然後高二我們班換了個數學老師,他一來班上陸陸續續越來越多有10多個同學聽講了。

1真心實意把我們當小學生(講得簡單聽懂了他還覺得我們沒聽懂一直講)

2上課喜歡點同學回答問題,超簡單的那種,每節課聽課的同學個個都點到。(不聽講的同學肯定會羨慕哈哈哈)

3眼神一直和你對視,當然是很和氣的眼神不是惡狠狠的盯哈(只要開始聽他一句講的同學,他就一直看你,有時候不想聽講他這樣看就會感覺不好意思)

4笑嘻嘻的脾氣好。

5每節課布置點簡單的作業。(有時候上課布置讓我們寫十幾分鐘,到聽講的同學邊上晃,看見你不會就給你講,慢慢的我們不會就馬上問他了)

6聽課的同學作業必須交,來找你要作業,看見你把別的同學作業拿來抄都要交。

8樓:趙家人

專業課程可能還好,至少學生還覺得有用。大學裡的文化課程才叫尷尬。設計互動覺得沒意思,講淺了覺得沒知識性,講深了又聽不懂。

不可能時時刻刻在活動中。而且感覺挺冷漠的,覺得這個課堂與我一點關係都沒有。

9樓:

曾經到鶴壁職業技術學院金牌專業的課堂觀摩過一段時間,他們上課是一種情景體驗式的方式。從你進門的那一刻,就開始要打卡,上課跟上班一樣。然後就開展各種企業工作的模擬,目的是讓學生盡早接觸到企業,畢業後能盡快地融入環境。

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