1樓：nameless
這個就是乙個過程。我去支教的時候，剛開始很多都是家長哄著騙著來的。不過，在課間和他們玩兒了幾次，和他們熟悉了之後他們很多都是一大早自己跑來了。
當然，肯定不能和在學校一樣，得偶爾教一點有意思的或者他們沒學過的，不然很難吸引他們。
2樓：[已重置]
你好，我們團委每年組織三下鄉活動，其中有許多同學也是選擇在暑假去山區支教。
關於暑假支教的確存在一些爭議，比如孩子們放暑假怎麼還要上課？是不是面子工程等問題。
但是實際上去過的同學就會知道大山深處的孩子們多麼渴望一些外面的訊息。他們很多家長都是在外打工，家裡只有爺爺奶奶，那麼大學生們則給他們帶來了許多新的東西，告訴他們在大學裡有著怎樣豐富的學術、社團、興趣愛好等活動，比如去雲南廣西，很多少數民族入學率仍不高，很多人也因為非義務教育不讀大學，所以世代都留守鄉村。但是有一批學術每年過去，告訴他們人生也可以不一樣，即使出身貧寒有可以擁有自己的學術追求。
很多人在大山裡面接觸的始終是「熟悉的面孔」，一些大學生的到來給他們帶來了新的青春活力。他們可以知道一些鄉村裡不知道的東西。從反饋來看，還是挺不錯的，孩子們也很樂意和這樣的大學生們交流。
再說是不是面子工程，對於這樣的暑假支教，並沒有強制孩子們暑假要來上課，上課的內容也形式多樣，並不是純粹的數理化，也有很多通識博雅內容，孩子們都是自願來的。
對於個人來說，現代社會，很多學術機構、大型企業都需要一種公民責任意識，比如反饋社會，有乙份支教經驗則可以很好證明你的社會責任感，同時，與人交往時也能說明你是有個愛心的人。當然，最重要的，和這些孩子們的感情才是給自己最好的回憶～
祝大家支教愉快喲
3樓：
我不贊同，除了其他反對的答案以外。作為曾經被支教兩年的學生，我深知後遺症的痛苦。大學生帶來了外面的精彩，一轉眼就離開，說什麼樹立理想，放眼未來，有這些東西。
但你走了，他們在待在那個教室裡，他們還相信誰？低劣的教育環境，特別是教師水平。這種現實才會讓我們想起就害怕，害怕失去支教的人。
我的老師他們三人堅持了兩年，每個月600的工資和學校三百的補助，還算是條件不錯的。很多同學因為他們離開，對本校的老師教課有感差別，轉到其他學校或者打工去了。所以要支教，用年來做，別按月，按天算。
在此感謝曾經堅持下來的幾位老師，還有他們週末為成績差的義務補課，家訪的辛勤付出。
4樓：
江蘇一本科大三學生。在校團委呆過兩年。大二暑假參加過團委組織的去江西某地小學義務支教。17個學生，4個帶隊教師(都是團委的，包括一位書記把我們帶到拍了幾張照然後就走了)
我想說的是，很多學生可能真的只是為了那些學分才參加的，他們是當夏令營過的。我熟悉的幾位同學只有一位女生每天認真備課，其他的都是網上找些ppt(對的，這個學校有乙個小的投影儀)。而且好多課就是講故事(貌似孩子開心就好？
)。隨行的同學更多的就是拍照，體驗鄉下美好生活。
而且，那些學生是本來要放暑假的。他們每個參加的小朋友都得到了乙個書包和一些玩具，是我們在來之前搞活動募捐來的。這是我認為的最大的意義了。
他們挺像工具的。
5樓：張木木
發現大部分網上不贊成暑假支教的，都是沒去過的噴子，既然不知道利弊，就去做一下，以乙個經歷者來講述。我們不想當聖母，只是想要幫助他們。與答案無關，
如何評價彈性離校制度？利弊如何比較？
優勢應該是.給家長們省了一筆小課桌錢.不用他們操心誰接孩子了.劣勢是.晚高峰放學.學校門口真的好堵.還有小課桌不好幹了.怕是有部分人要失業了.教師和學生在校時間十個小時左右.想想他們就有點崩潰.可能教師的家庭問題會增加.最後想問一句.這件事應該從頭到尾.都沒有人問過學生和老師的意見吧？希望實施成功 ...
如何評價清華大學2016暑期學校？
更新回來了不過是看著那些成績優秀，思想深刻，人又超棒的小夥伴們高考落馬，散落天涯 同時祝福最終考上的小夥伴們 現在看來也只能是悲哀 N9 施一公綠色螢光蛋白班服前來報到 新加 前面提到施一公是當初 被他的講座驚豔到 講座Q A時有過交流 可能當年是第一次接觸到學術大佬吧 後來看了一些他的言論和經歷 ...
如何評價暑期某線上會1970會場？
更新很奇怪，學團自己無能力寫出背景檔案和咨文，也能大言不慚稱 考評代表 麻煩拿出你們考評代表的資格出來給我看看塞？到這個地步我不禁有點納悶，代表如此全能，要你學團何用？在學團仍然沒有就背景檔案問題給個準信的情況下，出了乙個宣告稱代表需要寫的只是國情咨文 這波啊，這波是學團的帶勝利 大宴賓客，起紛爭，...