1樓：加賀谷
母語是（或接近）北京官話、「自然而然」普通話標準的人：不一定。
母語是（或接近）北京官話、且懂語音學的人：有優勢。
母語離北京官話較遠、但普通話標準的人：有優勢。這種人要麼懂語音學，要麼善於聽和模仿發音。
母語離北京官話較遠、普通話不標準的人：不一定。
第一種和第四種其實是一樣的，學外語（包括母語非普通話的人學普通話的情況）時遇到母語中有類似音時就發得好，沒有的就發不好。
2樓：
我總覺得題主說的例子是偽命題。。。因為普通話和西班牙語音系的交集真的太少了，真的赤果果全是劣勢，除了捲舌較多的地區有學習舌顫音的優勢（然而湖北的某些西南官話本身就自帶顫音-r）：
bdg和ptc清濁和擦化都分清楚了嗎？
介詞en你和老師會不會自己讀成了in或者普通話的en而不自知？
半閉口單元音o和e發對了嗎？e是不是不自覺變成ai或ei而不自知？
tan是不是不自知地讀成了普通話的後a+後鼻音的dang？
看到iu和ui是不是受普通話影響發成了iou和uei？
不定冠詞un是不是受普通話影響發成了漢語拼音的uen？（這個北方超普遍的口音，漢語拼音實際上把中間的e省略了）
don和普通話的dong除了子音以外能分開嗎？（普通話的ong，主母音並不是o）
所以僅僅就西班牙語而言，我認為普通話好壞和西語發音並沒有多大關係，因為普通話說得再好，這些音位多數也不存在在西語裡，所以並沒有卵用。如果對方是母語也和西語音系沒多少交集的方言，那剩下就是個人的語音能力了
3樓：樸小素
個人感覺「說普通話發音標準」和「說某種外語發音標準」其實都是結果，原因是「有特殊的模仿標準音的技巧」，通常這樣的人讓他好好學個方言也能冒充當地土著。
4樓：張小花
我以專業角度很負責任地告訴你，100%的有。
不管哪個國家，一語習得（ESE）的過程及一語水平都對二語習得（ZSE）起著極大的影響作用。
一開始學習母語時出現的各種問題，發音自糾過程，語法掌握順序及進度同樣也會在二語（三語n語..）中出現。
如果普通話都說不好，我根本不相信高中時能把英語說得賞心悅耳，更別說之後學德語和其它語種。
我一還在牛津念書的廣州哥們，一開口濃濃的廣東味每次都能把我笑倒，不是說得不好，是非常棒，只不過聽著巨親切..（好吧我對廣東話0抵抗力
我自己更不用說啦，普通話說不好我也不會來這不是( *｀ω)
5樓：
外語發音的標準程度取決於你的模仿能力以及你本身的發音習慣等一系列因素。
如果你聽到什麼音都可以正確還原，那你就是滿分。
假如你家鄉的方言恰好有外語裡特有的音，你在這個音的發音上就有了優勢。
用乙個簡單的例子，你的普通話很好，是否代表你能把南方方言的發音都掌握呢？
也許讓你念閩南話或者粵語，依然很累。（照著字唸）因此事實上你普通話好，只能代表你普通話好，並不能說你對其他語言發音有任何優勢。
6樓：虞翔
我覺得是有優勢的，不是從普通話和方言與外語的具體語音區別和共通來談，而是從人的模仿能力來說。如果乙個人是方言母語，學習普通話能比別人更標準說明在語音方面有一定的天賦，學外語時也會更有優勢，如果可以準確分辨方言和普通話的發音區別，那麼再分辨漢語和外語的發音區別也應該比別人要輕鬆一點。另外跟老師有很大的關係，如果碰上那種教「古德毛寧」的老師，有天賦也沒用了。
7樓：王碧汀
樓主此言差矣我來告訴你事實：
就是基本上來說你和你所說的同學一樣有口音只是你聽不出來罷了。
說安徽話的學生學外語會有安徽口音說上海話的學生會有上海口音說普通話的學生也有普通話口音
之所以你會問這個問題是因為你的大腦習慣了普通話對普通話口音不敏感聽不出來。
日本人說英語有日本口音南韓人有南韓口音我們中國人常常還嘲笑他們可是很少有中國人嘲笑自己的中國口音為嘛？ 就因為自己聽不出那種"中國口音"。
但你讓英語為母語的人一聽就聽出來了日本人南韓人中國人都會有自己的口音所以您明白了嗎？ 您提的這個問題其實問錯了
8樓：何直群
如果本身從小到大是和普通話相差大的方言，後來說普通話說的不錯。證明這個人對於語言發音的變化感覺和學習能力強，所以學習外語可能會在發音方面有同樣的優勢，所以會學的快。
普通話說的好，並不是學習外語好的原因，而是同樣的原因導致的相似的結果。
9樓：
無關地域，說白了還是乙個語言天賦的問題。
題主用了這樣的陳述：班裡其它方言區同學（說不出標準的普通話）。我覺得題主是不是帶了點預判？
因為方言區的同學，不一定講不好普通話；而如果題主遇見乙個講普通話講得好的同學，是不是就不會想他是方言區來的？
我的經歷：大學裡遇到五湖四海的人。有些人雖然來自方言區，但是我只是跟他講話，會以為他是從小講普通話長大的，不太聽得出口音；這種人一般外語也講的好，不管是英語日語還是德語都很正。
也有土生土長的北京孩子，講英語濃濃的京腔撲面而來。。。
結論是，普通話講得好和外語學得好，這兩者有相關性但不構成因果，它們都是語言天賦強的的結果。。。
當然語言天賦不強的人可以通過發奮圖強來彌補這一缺憾。。。嗯共勉。
10樓：梁海
相比「持一種口音的人學習多種外語時總體上沒有優勢」，更恰當的說法或許應當是「持一種口音的人學任何一種外語時都可能遇上一些獨特的優勢，但同時也會受到很多獨特的限制，全盤優勢不顯著」。
對標題基本回答完了。
對於補充說明，以我的觀察，更常見的情況是：
乙個地區的師生對當地方言引起的外語口音不敏感，對外地方言引起的外語口音敏感。
比如：普通話的雙母音豐富，而單元音偏少，於是遇到外語的 [Co]、[Ce] 音節時常常發為 [Cuo]、[Cei]，單元音發音的問題很大。
子音顎化徹底，於是當子音的調音位置較接近硬顎時，[CV] 常常變成 [CjV] 甚至 [CiV]。如果 V 是 並且後接 [n] 那麼 V 甚至會被吞掉，比如 [tn] 變成 [tin]。
因為不存在 [Cen] 這個音節於是就發為 [Cn]。
子音簇發得很差，詞末子音發得很誇張。
[z] 發不好。
見著後母音就後接 ，比如把 [ɑn] 發作 [ɑ]。
發不出濁爆音。
……例子很多，而這些口音是北方師生常常不敏感的，所以常常是自己一口普通話口音的外語卻不自知。
普通話等類似音系的普遍優勢並不多，不過當然確實也有，[n/l] 對立算是乙個，[y] 可能也算。普通話子音徹底顎化的劣勢並沒有在 [si] 這樣的音節中體現出來，因為很多人從小就學英語。
但上面已經列舉了不少普通話音系帶來的口音問題。
這樣的情況對任何方言都有。
如果乙個人在非普通話環境下成長，但普通話口音較標準，那麼這個人對語音可能會比較敏感，在外語學習中應當會有優勢。
- - -
所謂「字正腔圓」的因素，我比較懷疑。上面已經說了，說普通話的人對母音的控制能力並不好。
11樓：sapereaude
是個myth/迷思, 那是將普通話以官方的力量人為托高之後, 以普通話為尊, 所產生的迷思。
看起來是連題主的老師也跟著受到那個迷思的影響, 而對講其它地區漢語的同學有不當
而且不公平的問話了。。。
@屹峰 兄在這裡所提到的, 是語言學習上的道理。
而在另外一題目也有跟這題類似的迷思: --"就發音方面而言，為什麼說北方人比南方人更適合學英語，優勢在哪？"
我在裡面有作回覆, 以閩南語為例來比較作回覆, 其中頗多也可適用於這題當成回答,
我就將該題目的鏈結放在這裡作覆了 → http://www.
12樓：屹峰
看你學的語言和普通話或者你本來的方言有無發音上的共同之處，如果有那就是優勢，如果拖後腿那就是劣勢。（不過學習很多語言的時候最好還是把發音準確得學出來，因為有些音可能和中國語的某些音類似，但是有許多細微差異，這是地道不地道的一道坎）另一方面就是個人學語言的天賦差異，這個就不談了。
就普通話和學普遍外語來說，看不出有什麼優勢。
13樓：大賤貓
假設現在上海話是普通話，大家會不會認為北京口音的孩子學外語比較有優勢？哈。。不會的。
因為普通話是把方言經過規範、加工、簡化後形成的漢語言發音體系，本身就具有「字正腔圓」的特點。如果上海話被確立為普通話，那麼也會出現一套以上海話為標準音的規範發音體系。單考慮方言的話，北京話可能不會比上海話更有優勢（北京話不是普通話）。
由於普通話「字正腔圓」的特點，講普通話的大眾吐字時潛意識裡會比較注意發音時的口腔姿勢，導致在學習外語時，他們能更好地控制自己的口腔。這大概也是造成樓主所提問題的原因。至於某些方言中的特殊母音或子音恰好與外語中的發音相吻合，則是另外一回事了。
14樓：Ivan
個人覺得沒有科學根據。很多外語裡有自己特殊的發音，在普通話裡面找不到對應的發音，但是在某種方言裡面就可能存在那種音。普通話說的標準只是說明普通話裡面的音你恰好都能發的出來。
我在遇到法語的類似[p][b]這樣的音的時候，仔細聽可以區分、慢一點也能發出來，但是說快了就全是[b]這個音了，讓會法語的上海人來聽，肯定能聽出來我說得有多不地道了。（據法語老師說，上海方言裡面是有送氣音和不送氣音之分的）
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