1樓：玉馨寧兒
講課時可以像朋友一樣跟學生分享知識的快樂；
在上課偶爾遇到個別學生違反課堂紀律時可威嚴一點；
在下課時，遇到學生需要幫助時，可溫和，友善，像朋友一樣真誠幫助；
2樓：
威嚴還是和藹都不重要。重要的是，你的學生要在心裡認同你，知道你是為他們好。
我在上課時候，是可以以聊天的方式，跟學生吹牛侃大山的。
但是公開課，自習課，各種不同的集體活動，我是嚴肅的讓學生覺得可怕的。
學生其實心裡是知道你為他們好的。這一點最重要。他們要的不是老師，而是他們的老師。
3樓：
初中時母親離開人世，一時接受不了這個打擊。爺爺奶奶把我接到老家居住，所以也轉學了。
二老對我很好，無微不至。
但因為之前跟爺爺奶奶沒有交集來往，所以那時剛到還需要磨合。老師同學、爺爺奶奶、生活環境、學習環境全是陌生的。
我不是很喜歡像他們那樣追逐打鬧，談笑講話，其實以前我不這樣，是因為那陣還沒走出悲傷。通常我會乙個人在自己課桌上預習或複習。
在媽媽的頭七當天，新班主任向我發難，以一種「主人家」 「東道主」 高高在上的姿態訓斥我這個「外來入侵」的轉學生
他說我在語文課上哭，總是輕皺眉頭，對老師沒個笑臉，語文老師來向他告狀了！！說我這次落淚把語文老師給嚇到了
啊？他的表情很不耐煩，邊罵我還邊扭動著脖子，看上去即將爆發只是勉強忍住。
這次換我被嚇到咯你開心了嗎
我也不知道這是犯了什麼錯，也覺得委屈極了，至今想不通為什麼會把她嚇到？我只有那一次情緒失控，其餘時間跟同學連提都沒提起過母親去世的事情。。
那節語文課是學到一篇關於父親的文章，我聽到老師放的歌 「門前老樹長新芽，院裡枯木又開花，一生把愛交給他只為了一句爸媽…」
就沒忍住眼淚，但也不敢哭出聲怕打擾到別人，連嗚咽聲都沒有，就是默默落淚。我不想讓他們看到於是就低著頭，不時飛快地拭去淚珠。
當時抬頭一瞥，語文老師表情很怪異，也同樣盯著我。我想她是沒見過人哭吧，但也不至於說我把她嚇到了，真有這麼膽小就別出門，在家裡躲著也別開電視機，看到電視裡演員各種各樣的情緒肯定會把人嚇暈的。
這種威嚴讓我覺得莫名其妙，也許說這是苛責更貼合，連灑幾滴眼淚都要遭到訓斥。我也不知道為什麼就把語文老師嚇到了，我實在是很費解啊。
在心裡設想了很多種可能，最終我覺得，大概是：當你討厭乙個人時他做什麼在你眼裡都是錯的。所以
討厭我就討厭我吧，你說出來我盡量改，你討厭我流淚我以後再也不會情緒失控。
但拿我的傷心給我扣上莫名其妙的指責，多可恨吶。
而之後發生的事，更離譜
後來，zheng_zhi老師聽說了我淚灑課堂這件事，就在下課時間把我叫到走廊談心。
先是問我為什麼哭，我只說家裡有人去世了（沒說是母親）觸景生情所以沒忍住眼淚。
我們之間已沒有信任
後來她問了我很多話，但我都小心地應對生怕說錯什麼。oh 沒想到。。。。。。
不知怎得又傳到校l長耳朵裡了，據說因此班主任被狠狠敲打了一番，意思是管住你班裡的學生別給學校招事
我知道，班主任不會讓我有安生日子過了
她是怎麼得出我想不開這個結論？在我全程沒有說過這種話的情況下！更沒有透露出半想不開的意思！
4樓：倔強
我覺得亦師亦友最好叭，該嚴肅的時候嚴肅，同時，你也要讓學生覺得，你們是朋友，這樣學生可能會更願意和你分享他的事，方便及時了解學生心理情況，這是非常重要的。
5樓：春遠教育
作為一名優秀教師既要有威嚴也要和學生做朋友！要想盡量做到這種理想的平衡狀態，需要從以下幾方面努力！
一、要多關心關愛學生，愛是教育的根本，只有你愛學生，關心學生，才能真正融入到學生的內心，去和她們做朋友，建立良好的師生關係。有了良好的師生關係就會引起學生的對老師的興趣，這樣對老師的授課也會附帶感興趣，這樣對學習和心理都有幫助。
二、要努力提高專業素養，無論是自己所授學科的專業知識，還是教育教學能力都要不斷去提公升自己，只有自己的專業知識提公升了，才能給學生建立知識權威，如果學生問個問題作為老師都回答不上或者經常不能馬上回覆，學生就會懷疑了，你想威嚴也威嚴不起來。
三、要高標準品德要求自身，作為一名教師不僅僅是傳授知識，也是價值觀形成的引路人之一。作為教師在品德上要以身作則，老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。老師在日常教學過程中要在自己的言行舉止上規範要求自己，這樣，不僅能很好引導學生的行為習慣，還可以建立良好的品德權威，也有利於形成教師的權威。
作為老師要嚴慈並濟，既要深入學生和學生做朋友，也要在教育教學的過程中嚴格要求自己和學生，建立教師的權威，這樣才能更好的幫助自己教學，幫助學生學習發展。
6樓：多醣sweet
老師威嚴和學生當朋友這兩件事不應該是對立的，這兩者本應可以共存學生和老師也不該是對立的關係
我們都會特別尊重那些態度立場分明的人
反而不太喜歡立場模糊，態度多變的人
無他，前者更透明，後者永遠摸不清
對學生威嚴，是對事
和學生做朋友，是對人
對事的時候拿出對人的態度，那就容易出現把事情上公升乙個甚至好幾個高度我們不怕平等論理，但特別怕別人動不動就制高點來打壓自己如果老師態度分明，大部分學生不會不講道理，少部分頑固分子不算中中國人大都講求中庸之道，一件事過於偏向一極，結果都不會太好，只有倆者取其平衡，才讓保證事物的良性發展
取其平衡，才是一輩子最難的地方
7樓：張濛濛
別把過程當目的
老師的目的是讓學生和自己有雙向溝通
教授與反饋糾正與反思
該發火就發火否則調皮蛋覺得你不在乎他
該溫柔就溫柔否則玻璃心覺得世界坍塌了
做真誠的自己給學生示範別生真氣保重身體
工作而已
8樓：樹色隨山迥
我自己是這樣做的——學習紀律上我是威嚴的不講情理的嚴格的！
只要一下課，我就是可親的好玩的可以一起開玩笑的老師。
做老師，嚴格是為了成績和習慣。親和是為了讓師生彼此喜歡。學生都是愛老師才愛學習。
9樓：錄音機
有個聰明的小孩，有天不小心喝了點從家裡帶來的白酒，直接吐了一節課。我拿了些牛奶來，給他喝了。晚上還自己找到他家，陪他休息。還泡了蒲公英水、生薑水給他喝。
前幾天這小子對我表示不耐煩了。因為我沒事就找他們送「福利」。一套套卷子。
我也認真思考過，老師也該和學生保持正常的社交距離，不是嗎？平時不要過分打擾，有事互相幫忙。這不就是人與人之間最好的關係嗎？
任何人之間的關係，不都是這樣最好嗎？
但這需要兩人的素質水平都比較高。
10樓：教資能手小月亮
老師的威嚴氣場不能丟，但應該掌握分寸感。作為老師，在心底裡，我是願意和學生當朋友的。畢竟學生是單純的，有時候看到他們的天真爛漫，我也覺得很放鬆。
記得還沒當老師之前，我就和我的小外甥女玩的很開心，家人還經常說，我適合和小孩一塊玩。
真正當老師後，我覺得還是應該威嚴多一點～
記得剛進學校的時候，我抱著很多美好幻想，想象著一派和氣的班級氛圍，除了第一天，因為互相不太熟悉(大家也算給面子啦～)，沒有多少話，很安靜，我當時就想著好幸運，遇到這麼乖的班。結果第二天，這些孩子就已然開始放飛自我，我是以極大的耐心去勸自己，依然要溫和溫和，曉之以理，動之以情，但是根本沒有用！！上課後總有幾個學生舉手要去衛生間，也總有坐在後排的學生，心猿意馬的望著窗外。
因為我發現他們根本不怕我，所以和學生做朋友，真的管不好班，反而越來越糟，記得當時還是老教師聽到我們班有點吵，就過來維持下紀律。我當時很尷尬，也很無奈。
不能無動於衷，該有的班規一定要有～
每個學生都是小天使，作為老師要努力做到關愛關切
現在我的立場就是，在班級或者上課時，必須按照我設定的規定和要求執行，該有的氣場是不能亂的。但是私底下我也會觀察他們的情況，對症下藥，比如看到有些學生最近狀態不佳就會叫到辦公室聊一聊，了解下他的父母情況，或者是未能完成作業的原因，這時候我就他們的朋友也會給他們提建議。記得我小時候，成績不太好，我的班主任老師我本來是很怕她的，但是沒想到有一次郊遊，她竟然主動走近我，還和其他老師誇我聰明。
當時的感受我至今沒有忘懷。很感謝那位老師給的溫暖，自從那次，我不再那麼怕她，反而覺得她很親切。記得我離開第一屆任教的學校時，學生給我寫了賀卡，雖然我很少和他們開玩笑，但是賀卡和心意，我都已經收在心底了。
現在從教多年，自己看待問題也會比較客觀了，對學生的管理要做到張弛有度，掌握必要的分寸感，表面要站穩立場，私底下就是可以信任的朋友。每一段經歷都是成長，為學生好的初心不會變。
11樓：英語寫作老醫師
我認識的一位老師性格就是很溫和的，但是學生還是會信服ta，因為覺得ta知識深厚。
我相信每位老師都可以找到適合自己的「威嚴」方式，不是態度語氣兇猛就是威嚴。
12樓：
不可能是朋友，這本來就是一種權力關係，我喜歡的老師，都是，既有權威感，讓我敬佩，又有，人道主義精神，對我很和氣，但是絕對不稱兄道弟，拍拍打打，開無聊的玩笑，老師就是老師，是要有威嚴的，我很討厭過分討好學生，胡說八道，嬉皮笑臉的老師。
13樓：「已登出」
朋友意味的不一定是平等更多的是功利之用。你想跟學生做朋友想管得住學生，學生想跟你做朋友想要特權這是很值得炫耀的。威嚴是要有的，朋友是不必的。
14樓：
這個問題好像也不是那麼絕對的，同乙個老師身上可以根據情況用不同的態度來應對學生。
以前當學生的時候，在路上看到嚴厲的老師迎面走來都會抖三抖，上TA們的課神經最緊繃。
畢業了之後發現有時候回想起高中或者大學的學生生活時，這些嚴厲的老師也變成我們記憶中懷念的一部分。
自己做了老師之後發現，也不是每個老師都能嚴厲起來的，特別是剛剛開始教學的年輕教師。自己本身性格上就不是狠角色的人，很難在工作狀態的時候能展現出威嚴的一面。我還曾經有學生反嗆之後被氣哭的超級囧的經歷...
工作幾年之後，摸透了學生們的幾種性格，能夠對症下藥，用不同的方法去面對他們，交流溝通，可能會是比較好的方法。
15樓：漸遠行
我實習的時候指導老師告訴我在課上一定要有威嚴，得壓得住學生讓他們聽講；而在班主任工作中也是要有威嚴，批評的時候學生才會聽你的。同時班主任也要和學生好好交流，得了解他們都在想什麼，才能讓工作更好更容易進行下去。
總之要掌握乙個度。
我在實踐中總結出來，和學生關係搞好和他們當朋友，然後在他們上課玩鬧的時候展示威嚴一面是最有效果的，而且不會影響和學生的關係。
老師，學生和知識之間的關係應該是怎樣的？
我說現在的武功秘籍老師已經傳授給你們了，可以算是內功心法。但是光聽了一遍心法就能練成絕世武功嗎？不行的。你如果想成為大俠，那一定是要反覆背誦 領悟內功心法再加上勤練武功招式的。所謂師傅領進門修行在個人就是這個意思。武功學成了是自己的，在這個練功的過程中你有任何理解不了的地方都能來問師傅。可是你一定要...
結婚後，應該和父母住得近一點，還是相對遠一點？
愛公升七羽 別太近，我和老婆給老丈母娘添錢在乙個小區買個房子，媳婦一天天可願意去了，我是一點也不愛去。全家倆道理，總是三比一。倆人吵架了，不問原因，先說我一通。我能不樂意麼，不能。這是鬧心的家長里短，乙個男人是無處述說的。要是女人和老婆婆一起住沒好。 墨君拂 大學裡的禮儀老師說過一段話，和媽媽婆婆的...
學生時代應該高冷或強勢一點好還是軟一點好？
阿文 斯坦森 其實做自己就好啦。不用想著一定要高冷強勢或者是你說的軟一點。可以一起做好朋友的，那就做好朋友。對於討厭的人就離他遠一點。 非昔我往矣 學生時代，不要太強求自己的性格。人是多變的，還是做自己就好 真誠待人，尊重他人總沒錯然後不要想太多，主要任務還是學習吧。我為什麼會勸你學習呢，因為我感覺...