1樓：游刃
《赤壁賦》（就是高中課文壬戌之秋那篇哦）
當然，當時硬性要求背的來著，也沒覺得怎麼樣，可能談不上主動堅持……
但是高三的某一天晚自習放學，因為是西北嘛，學校作息比較晚，晚上十一點半下晚自習，當時的狀態，雖然內心充實但身心俱疲
回家的時候，抬頭一看，一片黑的夜空中，有月亮，很亮，突然……就背出了：「少焉月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間…………」。
開口的一瞬間突然舒暢萬分，好像解了心中的那份壓力和沉鬱，心裡生出一陣清風……
我真的頗為震驚，至今也不知是什麼緣由，但是我猜想，這大概是好的文字的力量——慰籍人心。古文尤其如此。（插個題外話哈哈哈，從那之後我也明白了：
文字是需要讀出聲音來的。不是說必須，但是，好的文字的力量是需要朗讀來體會的。）
後來看木心的文學回憶錄，他也有類似的經歷。文革出來以後，他說他坐在那裡彈貝多芬，很奇怪，他突然就明白了那些感情，產生共鳴。我想，與好的藝術作品產生共鳴的背後，便是一種心靈慰籍的實現吧。
嘻嘻，所以說，難過或開心的時候，無人傾訴的時候，試一下背誦或默寫你喜歡的古文或詩歌呀～也許有魔法粗線哦|ω｀)
2樓：光輝歲月
《培根隨筆》（譯者王佐良）中的
論讀書讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見於獨處幽居之時；其傅彩也，最見於高談闊論之中；其長才也，最見於處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌、全域性策劃，則舍好學深思者莫屬。
讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才幹猶如自然花草，讀書然後知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗範之，則又大而無當。有一技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書並不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。
讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺嚐者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。
書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾、淡而無味矣。（ 譯者：王佐良）
沒有背下來只身心俱感講的好，跑題了
3樓：落盡紅櫻君不見
世事茫茫，光陰有限，算來何必奔忙！人生碌碌，競短論長，卻不道榮枯有數，得失難量。看那秋風金谷，夜月烏江，阿房宮冷，銅雀臺荒。
榮華花上露，富貴草頭霜。機關參透，萬慮皆忘。誇什麼龍樓鳳閣，說什麼利鎖名韁。
閒來靜處，且將詩酒猖狂。唱一曲歸來未晚，歌一調湖海茫茫。逢時遇景，拾翠尋芳，約幾個知心密友，到野外溪旁。
或琴棋適性，或曲水流觴，或說些善因果報，或論些今古興亡。看花枝堆錦繡，聽鳥語弄笙簧。一任他人情反覆，世態炎涼。
優游閒歲月，瀟灑度時光。
——清·沈復《浮生六記·卷六·養生記道》(作者這裡好像頗有爭議，但是無所謂啦，不妨礙對美句的欣賞)
手把青秧插滿田，低頭便見水中天。
心地清淨方為道，退步原來是向前。
————布袋和尚《插秧詩》
春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。
若無閒事在心頭，便是人間好時節。
——《》(我忘了。。。)
」蘇子曰：「客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也
蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取
惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。
是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。
————蘇軾《前赤壁賦》
。。。。。。有時間繼續。。。。。。
4樓：柳塵枝
小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋：
此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋：此大年也。
而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！（每次看都告誡自己不要老有一點成績，進步就洋洋得意，天地太大了，人的認知都有侷限。我們以為的多好，其實人外有人，天外有天。）
5樓：鄭性慾
我看到有人說過了，再說一遍
《新概念英語》
《新概念英語》
《新概念英語》
吶，重要的事情要說三遍
這套書實在是太經典，我當年的時候學了兩遍。
第一遍的時候小學，沒太理解而且當時英語課上學的比較簡單，沒有什麼機會使用新概念英語裡的知識，再加上讓乙個小學生學習語法本身就有點吃力……
（我是說當年，大概有十年前，現在英語水平水漲船高，小學生也有水平很高的）
第一遍就學的不好。
上了初中二遍重來，把二冊的所有文章都背下來了，初高中寫英語作文不要太簡單哦，而且句型高階大氣，基本上就是課文原句的變形。
再加上我假期學了一筆英語的連筆字……成就感不是一點半點的啊！
順便推薦一下英語練字，找乙個你不太忙的時期，練習實用好看的英語連筆字，切記「實用」，花體字好看，但是在日常生活中應用少。
可能某個階段你老師確實不讓你用連筆字，但是你練會了，寫熟練了，等到後期的時候比那些一筆一劃的寫的再漂亮的不知道高多少。
扯多了……
6樓：小路同學不明非
孟子曰："舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空伐其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然後能改。困於心，衡於慮，而後作。徵於色，發於聲，而後喻。
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患，而死於安樂也。"
人生中最黑暗的那段日子，這句話還是激勵了我不少的
7樓：
我原本想背《滕王閣序》的內容的～
《錦瑟》 李商隱
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。
一言難盡，仁者見仁，智者見智。
8樓：
諸葛亮《誡子書》
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。
非學無以廣才，非志無以成學。淫漫則不能勵精，險躁則不能冶性。 年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
9樓：張鴨梨
我不信你們作文裡沒寫過這句：
天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞
其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所
為也，所以動心忍性，增益其所不能。孟子》
10樓：蘑菇蘑菇
噗…《般若波羅蜜多心經》
初中的時候看原版西遊記，裡面提到了，就背了。
現在能拿來裝逼。
觀自在菩薩，行深般若波羅蜜多時，照見五蘊皆空，度一切苦厄。舍利子，色不異空，空不異色，色即是空，空即是色，受想行識，亦復如是。舍利子，是諸法空相，不生不滅，不垢不淨，不增不減。
是故空中無色，無受想行識，無眼耳鼻舌身意，無色聲香味觸法，無眼界，乃至無意識界。無無明，亦無無明盡，乃至無老死，亦無老死盡。無苦集滅道，無智亦無得。
以無所得故，菩提薩埵，依般若波羅蜜多故，心無掛礙，無掛礙故，無有恐怖，遠離顛倒夢想，究竟涅槃。三世諸佛，依般若波羅蜜多故，得阿耨多羅三藐三菩提。故知般若波羅蜜多，是大神咒，是大明咒，是無上咒，是無等等咒，能除一切苦，真實不虛。
故說般若波羅蜜多咒，即說咒曰：揭諦揭諦，波羅揭諦，波羅僧揭諦，菩提薩婆訶。
11樓：
本想說是《少年中國說》
被人答了。
那麼只能把壓箱底的東西拿出來了。
陶陶孟夏兮，草木莽莽。傷懷永哀兮，汩徂南土。眴兮窈窈，孔靜幽墨。冤結紆軫兮，離愍之長鞠；撫情效志兮，俛詘以自抑。
刓方以為圜兮，常度未替；易初本由兮，君子所鄙。章畫職墨兮，前度未改；內直質重兮，大人所盛。巧匠不斲兮，孰察其揆正？
玄文幽處兮，蒙謂之不章；離婁微睇兮，瞽以為無明。變白而為黑兮，倒上以為下。鳳皇在笯兮，雞雉翔舞。
同糅玉石兮，一而相量。夫黨人之鄙妒兮，羌不知吾所臧。
任過載盛兮，陷滯而不濟；懷瑾握瑜兮，窮不得餘所示。邑犬群吠兮，吠所怪也；誹駿疑桀兮，固庸態也。文質疏內兮，眾不知吾之異采；材樸委積兮，莫知餘之所有。
重仁襲義兮，謹厚以為豐；重華不可牾兮，孰知餘之從容！古固有不並兮，豈知其故也？湯禹久遠兮，邈不可慕也。
懲違改忿兮，抑心而自強；離閔而不遷兮，願志之有象。進路北次兮，日昧昧其將暮；含憂虞哀兮，限之以大故。
亂曰：浩浩沅、湘兮，分流汨兮。修路幽拂兮，道遠忽兮。
曾唫恆悲兮，永嘆慨兮。世既莫吾知兮，人心不可謂兮。懷情抱質兮，獨無匹兮。
伯樂既歿兮，驥將焉程兮？人生稟命兮，各有所錯兮。定心廣志，餘何畏懼兮？
曾傷爰哀，永嘆喟兮。世溷不吾知，心不可謂兮。知死不可讓兮，願勿愛兮。
明以告君子兮，吾將以為類兮。
12樓：張雅紀
嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。
屈賈誼於長沙，非無聖主；竄梁鴻於海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？
窮且益堅，不墜青雲之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。
孟嘗高潔，空餘報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！
《滕王閣序》
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。
是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎？
噫！微斯人，吾誰與歸？
《岳陽樓記》
13樓：張先生
君子藏器於身，待時而動。《易經》
謙謙君子，悲以自牧。
《羅織經》全本，建議看看，說盡了所有統治者的醜惡面目，我們被正義害慘了。記得前兩天看《鐵齒銅牙》的時候，紀曉嵐揭發和珅的罪惡，作為傳統意義上的正義，我們本該認為這樣是無可厚非的，可是皇帝的一句話讓紀曉嵐收回了所有的證據和證詞。我就想什麼是正義和公道，還是所謂的正義和公道只是掌握在有權利的人手中嗎？
一將功成萬骨枯，每一代的統治者都在粉飾自己的政權，用文化和思想來玩弄這些愚民，
14樓：卡梅拉
還記大一那年第一節《新聞史》年過半百的老教授在講台上意氣風發的背誦任公的《少年中國說》，少年強則國強，少年富則國富。一直到很多年後的今天，閒暇時間總是會想起那個北方的冬日午後，塵埃在飛揚，心情激昂。那一刻內心的自豪感油然而生，後來背誦了整篇文章，一直到現在都沒有忘！
有些東西真的會鐫刻進生命裡，需要我們用一生去體會！
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