1樓：
匿名高讚答案和白小白的答案已經說得很明白了。教學本身無法精確考核，課時費太低（當然大學老師收入不低），職稱晉公升與教學基本無關（不能出教學事故，教學獲獎乙個學校沒幾個）。
可能的改革措施，設科研崗和教學崗，分別設定不同的考核和晉公升標準。但是很難實施。
2樓：不朽
首先念課本也不完全錯，書上本來就有很多重要的知識點，聽老師念一遍比你自己念一遍有用多了。
其次從教師來說，備課工作做好能擺脫照本宣科，不論老師基礎怎麼樣，備好一堂課都能提高課堂質量。從學生來說，上課更積極主動，配合老師，積極互動，能使老師創新。
3樓：阿呆
教師上課與說相聲的表演很類似，都是看觀眾的。學生好學，教師也會迸發出不一樣的火花。講課是門藝術，若純論知識傳授，其實念課本無可厚非，教書先生能把教材念給你，這就是「傳道」了。
至於「授業」，也不是乙個教師完成的，你要接受廣泛意義的教育方式。而「解惑」，還是比較私人的，你可以試著在課下與你的老師多交流。
4樓：AAAX
個人覺得很正常。
大部分情況下大學是學不到精髓的，很多東西只能工作中實踐，或者你大學和教授老師他們關係極佳成績非常好，不然人家不會去主動給你講細節。畢竟屬於大課，整體上就是比較粗糙的教學。如果所有學校的老師資質一樣的話，就不會分什麼劍橋哈佛了。
至於上課=念課本，不光大學，絕大部分老師都是這樣的，從小學到大學有的是這種。所以與其說如何看待大學老師念課本，不如說如何看帶老師念課本當講課更貼切，實際上根源問題在於：
很多教師只是把教師當成一項工作，他們眼裡只有到點上下班，之外的事情與他們無關，更不會反思自己班上有幾個不聽課的學生，他們為什麼不聽課，等等
這種老師絕對多不計數，很多老師人都沒做明白就任職，跟本不配這個職業之名。有的趾高氣昂的不回答平時不聽課學生的問題，別說什麼平時不聽課不尊重老師活該，老師本來就是引導者，應該藉此機會去教導他學習進步的。
我眼裡，只要不是醫生證明為弱智的學生都有機會考上哈佛，同樣正常智商的老師也絕對能帶好學生，全憑個人態度。
不知道你們有沒有聽過Jaime Escalante，本來這個老師所任職的學校成績較差，但是他自己想辦法去改變教課模式從而讓整個學校的成績排名提公升，足以認證我上面的說法，從來沒有笨學生，只有引導有誤的老師。另外老師也不是非得有個愛因斯坦的智商才能教好學生，有時候在做人上的引導效果大於讀死書，畢竟讀書也是做人的乙個態度。
學會做人，知道自己想要什麼之後，讀書的問題自然迎刃而解。
有太多因為老師引導不當而不願意去學習的學生，其實學習這個事情本身就是自己的與他人無關（自學），只要你想。
至於學習效率，有的人適合死讀書，有的適合靈活教學模式，每個人不一樣，不可能每個學校專門為學生儲備到極具教學魅力的老師，人生裡運氣也是一部分，至少努力是一定不可避免的，如果運氣差沒遇到這麼好的老師，也不過比運氣好的學生學的慢一點有限罷了。
最後我個人的答案是：誨人不倦的不是老師念課本，而是老師不會做人，從而導致不會正確教育學生，最後的結果就是學生不想學更何況學習是靠自己的，也就是自學。成績好壞與老師授課讀課本的方式有關係，但絕對不是問題根源。
ps，看到有人怪學生不懂自學……我個人看法是，學生本來都很好，是教的人有問題，老師這個職位確實很重要，是真的重要到隨便一句話能改變乙個人的一生，所以我認為不管任何外界原因，既然任職於此，就該像樣，起碼要努力吧對不對，而且服務生工資也不比老師低，人人都能做的工作有的是工資也不差，沒必要拿著我要養家餬口為理由佔著這個教師職位不做正經事，甚至是針對某些學生，如果連自己班上有人沒認真聽課都不在意的話，學生不學習是對自己不負責，老師對學生不負責就是另一碼事了，這樣的人我忠心勸你換工作。
雖然上面這麼講，但是話說回來，現在的實際情況確實不能依賴老師，所謂胳膊擰不過大腿，全世界的學校都存在上面的問題，所以如果家長有幸看到能理解到，希望你們能起到良好的輔助作用，正確引導自己孩子。
至於學生們，自學從來都不會晚（或者進度慢），別過於擔心這方面問題，如果想努力就行動，用網路流行來講：幹就完了。調整好心態最重要，有空多背個詞，別思考那些有的沒得先七雜八。
噴子槓精勿擾
5樓：在水一方
現在很多大學高校已經對授課老師開始實行「評分制」了，具體操作類似於現在的外賣送餐制，每月發工資時平台會根據客戶給外賣小哥的服務評價進行獎勵或罰款，學校也是每月評比一次，檢視學生給誰的「好評」多，給誰的「差評」多，制定這樣的制度才能激勵大學老師積極改進教學方法和授課方式，更多地贏得學生們的喜愛和讚譽，從而杜絕了以往消極怠工的現象發生。
6樓：翕雨
很多大學老師認為拿到了大學老師的編制就安逸了，不用擔心掉飯碗了，也就沒有了進取意識。這個要改變非常難，最為關鍵的是改變相關的制度，比如現在對新老師流行的是非公升即走制度，更加看重老師的能力，要求老師不斷上進才能夠繼續在這個崗位上呆下去，只有這樣才能從根本上改變這一現象。如果你遇到了這樣的老師，請你充分發揮你的主觀能動性，去努力尋找條件學習，不要浪費時間在這位只會練課本的老師身上。
7樓：想太多
現象的改變先要改變學生對大學學科的重視，像我這樣的大學生絕大部分重視的是期末能夠不掛科。專業課大部分老師還是上得比較好的，就算念課本，也是念的重點，期末會考的。這個是我所讀普通大學所感受的。
8樓：姜兆儒
大學裡「上課=念課本」的現象，早已有之，且絕非個別人。學生們早就把上課一味地念課本或一味地讀課件的教師，戲稱為「金山讀霸」。
在我看來，只要重科研輕教學的評價導向不改變，「金山讀霸」就只會越來越多。
9樓：丁丁
我們學校之前學生評教在前10%，是有獎勵的。雖然評職稱從來不看，但至少對老師的付出是個肯定的態度。然而今年開始也取消了。
教育部給學校的評價指標裡就沒有教學質量這一項，學校沒動力去推動，老師在教學上越用心，占用了時間和精力，耽誤科研，評職稱時越吃虧！
10樓：小夥伴
如何看待，坐在教室裡看唄（doge）如何改變，還是靠坐在教室看念課本的我們唄（doge）既然自己不喜歡這種上課方式，就努力去替代它，就怕等自己成為那樣子的老師還是照著課本讀！
11樓：lol就是那只熊貓
大學了，要學會自學了。
想以後找個好工作/讀研/出國。上課講的那些都是不夠的。
良好的自學能力，在以後工作中也是很重要的。
學校不考察教學結果，這個問題就不可能解決。
即使考察教學結果，那些個院長主任大牛們會受到什麼影響嗎？
另外，多說一句，有能力的教授是真的忙，教學這點事排不到日程裡面的。如果不是強制要求的話，怕是根本不會有他們主講的課了。
12樓：什麼悅
寫在最前面，你的問題語句雜糅，雖然我不用再學語文了，但是不能忍，應該為「如何看待一部分大學老師將上課等同於念課本的現象，這種現象要如何改變」。
第一，大學很多情況授課的不是老師！很多是教授，他們可不想初中高中小學老師基本是師範畢業的，他們是為了職稱什麼的（我也不是特懂）才來上課的，只要刷課時即可。你要是大學不靠自習，那你攤上差課就認命。
第二，教授們不敢隨便講，尤其是思修之類觸及意識形態的課，學生舉報是要被處分的。
第三，大學我們基本上平時都不怎麼聽爛課，老師講的差考試直接突擊，考試前一晚上沒有學不會的知識，如果有，就兩個晚上。
第四，你以為管理層就真的不知道教學是什麼情況？拜託，部分課是可以選老師的好嗎？從真假參半的學長學姐口中了解哪些老師好或者不好。有的學校還有評教活動。
第五，上水沝淼課的時候，你心疼點老師吧，反正基本大部分人都不聽，要是沒簽到，估計人都不來幾個。就這你還想讓老師給你好好講？
關於「毀人不倦」，多找點主觀原因，都成年人了，自學能力都練了12年（大多數人）年了，好好自學還非要靠大學教授嗎？
總之要改的話，我個人認為是不符合現狀的，你想讓乙個應聘成功之後才有教師資格證的人給你上好一節課，那師範都是白上的嗎？
13樓：「已登出」
瀉藥。這種現象並不是個例，哪怕是中國mooc平台上不少985高校老師，講的號稱「國家級精品課程」，也有只是念ppt的。那其他高校就更不必說了。
令人欣慰的是，優秀的老師還是不少的。我覺得能問出這個問題的同學經歷的老師還不夠多，而且還沒能有自我學習和思考的能力，恰恰這點能力在大學十分重要。
14樓：格格
特別枯燥講真的我沒有那麼大的耐心聽講。就照著念，特別是一些文科性質科目的。老師的話我覺得講課的時候要盡量精簡，然後再通過自己的理解或者通過和同學互動的方式發散。
15樓：小白
大學需要自己主動去學習了。雖然學著費勁，但是培養了自主學習能力。有不懂的自己去問老師就好了。老師也不會不講。
又不是所有科目都很難，又不是所有老師都念PPT，你去問老師問題老師又不會不給你講。
總是想著大學老師還像中學老師一樣把知識再嚼碎了教給你，夢著呢兄弟。
16樓：
系統性的難題。
早晨聽書聽到三聯週刊，印象裡有一期寫藍翔，說藍翔的班主任很負責，因為學生的就業率和老師收入掛鉤。
但是不是所有學校都適用，高校老師還有科研任務，如果也用收入激勵，很難說會發生什麼。
初高中老師呢，一般教學任務繁重，九大學科老師和學生常常是以一敵幾百，不像大學通識課老師那般輕鬆。而且小地方的學校，很多都是普本本碩畢業，他們讀書時是什麼智力水平，不多言。
說了這麼多廢話，我無非是想偷懶最後來一句，改變自己。
17樓：Pangdun努力搵食
我想起大學的時候我們老師念的是ppt……但是這似乎不妨礙他在學術領域的光輝成就。
於是乎，念完了整個學期的ppt，沒跟我們進行任何交流的他，考試也只考歷史專業名詞解釋，我的分數自然很慘，可以說是被「毀「。但是他的教學方式並沒有妨礙我的同班同學拿到滿分，並且還在畢業之前認了這個老師為導師，目前在研究所工作。w
如果你提前了解過這樣的老師的風格，在選修專業課時盡量避免。
無論如何，大學了，是成年人了，辦法一定比困難多。
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