請問你覺得當下初高中語文某些方面浪費了學生時間嗎？

1樓：智慧型牙

我感覺是每個班學生水平不一樣，加上應試的模式太多內容為了考試而學，而且大多數人覺得語文沒啥好學的，好多同學說不學60分也有，學了沒準也才70，提高空間不高

怎麼說呢，舉個栗子

教高一的班，正常16歲，可是你會發現孩子們的認知能力水平從10歲-18歲不等，但是每個學段都有教學目標，我得穩住這個教學目標，教了高一的知識，再在這個基礎上安排不同學生的教學，這種斷層有的時候看起來像浪費時間

而且孩子們有的時候自律性不夠

有的時候真的想學但是沒有教師指導他看不懂

再乙個方面，語文教什麼:聽說讀寫之中融入情感態度價值觀。實際上，讓同學們背，拼，讀，說一定程度上真的是為了提高學生技能，可是問題出現在如果學生不是自己熱愛有興趣的聽說讀寫，那麼這個過程看起來就是在浪費時間

語文的目標很清晰，就是工具性與人文性

把語文當做實用工具，對學生思想起到薰陶

這就是我們學習語文最基本最重要的

可是被很多人忽略了覺得語文沒用了

而且高考要考拼音啊孩子們只能拿書背拼讀

高考要考古詩啊孩子們都來不及體會古詩意蘊拿起來就背

高考要考病句啊也不管平時說話多麼顛三倒四只管在卷子上找出病句就完事

高考作文規定模板，還不能寫最能抒發感情的詩歌，所以沒有什麼孩子喜歡寫詩了啊

2樓：mlion

應該說有些內容浪費的學生時間，比如很多為了備考而學、背、練的東西。但是從今後應用、社會生活而言，語文學習很重要，一點不浪費。相當多的人今後職場和社會生活遇到問題是因為語文沒有學好導致的。

我認為現有語文課程應該分成語言基礎知識、文學藝術兩門課，如果可能，邏輯思維應該從語文和政治課程中分離出來，單獨成為一門基礎課。邏輯思維和語言基礎知識作為必修課，文學藝術在初中必修，高中選修。