1樓：D弦上的熊貓
根據題主的描述，個人認為孩子對學習鋼琴還是有一定興趣的，我覺得沒有比這個更好的事了，至於手型、發力這些問題，我想還是需要一段時間去慢慢改，這裡涉及到兩個問題：1、老師有沒有描述清楚，老師需要做的最重要的事情就是幫助學生找到感覺，那個感覺很重要，如果這個辦法不行，有沒有其他辦法；2、如果確實是遇到瓶頸了，家長首先要做的還是要想辦法幫助孩子保持住興趣，進度放慢一些，把大的目標分解成小的目標乙個個去達成，這樣可以滿足孩子的成就感，可以保持持續的熱度，不然在這種持續挫敗的狀態下，題主要研究的就不是問要不要放棄了，而是孩子自己放棄了，那樣就沒救了！
題主加油，學琴過程中一定會遇到這樣或那樣的問題，您自己的孩子，沒有比您更了解孩子的，一定會找到解決問題的辦法！
——來自乙個準琴童家長的祝福！
2樓：Pristine
我們也經歷過一次換老師，當時我也是很後悔。但是老師要求手型，其實他要求的不是手型，有可能是你們家孩子4.5指太孱弱，現在不把它們練強，有可能會影響到後期發展，也有可能是觸鍵方式不對導致音色不好，我的意思是你需要清楚你們老師真正要求的是什麼，我們換老師到現在已經八個月了，孩子的手指和手型都有了突飛猛進的進步，連我這個外行人都能聽出音色的變化。
我有寫孩子的學習歷程，您也可以詳細再去看看。我是建議堅持下去的，孩子現在只不過是得不到認可才受挫的，但是一旦真的按照老師要求改好了，你會很驚喜的。我們現在是每天練習兩小時才能保證回課的質量
3樓：Zzzzz
換老師，因為孩子喜歡。也要和孩子談喜歡我們就要做正確的事情你既然喜歡咱就要付出。老師一節課乙個要求也是怕你著急基礎後補本就費事。前三年都是耽誤了
4樓：丁林川的愛好
這個問題首先你要回答幾個問題第一孩子是否真的適合。第二是否真的喜歡，第三你找的什麼老師在教孩子，第四，你的目的是什麼
這四個問題彼此聯絡，首先肯定的是孩子沒錯，天底下沒有教不好的孩子只有教不好的老師和家長，如果你孩子的老師水平不行，那就孩子談不上喜歡或者適合，孩子比做乙個金礦的話有少數是露天礦，絕大多數是隱藏的需要去挖掘。彈琴在開始階段是無聊的機械的跟孩子的天性相違背的，但只有在好老師的發現下慢慢的度過去就好，
最後一點也是最重要的，你作為家長的心態，你讓孩子彈琴的目的是什麼，如果是變成朗朗那你就應該好好批評自己，如果你是想讓鋼琴成為孩子未來熱愛生活的方式和抒發情感的方式，那麼你自然就能回答自己提出的問題，你就會以乙個平和的心態去面對。
5樓：Parry益
孩子一直吵著要學，那麼感興趣那就學下去啊，興趣是最好的老師。況且有固定音高，也能視奏，那說明孩子挺有天賦的。還是建議學下去，很多可以彈得很厲害的小孩都被這樣浪費了。
6樓：音樂會鋼琴技師
一如琴門深似海，從此慈母是路人。
理解萬歲！
如果娃練的痛苦，家長陪的也痛苦，這時候很容易想到放棄。
但是想想郎爸當初是怎麼樣培養郎朗的，是不是又多了一點激勵呢？
總歸根據自己的情況來選擇吧！
7樓：石荷
先握個手，我家孩子學小提琴，遇到了同樣的問題，我一度也不知道怎麼辦。直到後來我想明白了幾個問題，供您參考。1.
學琴的目標（開始的、現在的，很多時候是潛意識的目標變了，但行動卻跟不上）2.合拍的老師，這個很重要！如何選擇，這個只能碰運氣。
8樓：
我大概就是那種對手型正確有要求的老師說實在的跟我學琴過程磨礪大於快樂全靠家長逼但是當學生取得比賽名次的時候他們自己的成就感也是巨大的。所以我的學生基本沒有什麼快樂學琴的學琴的過程本來就是改壞毛病和不斷重複的枯燥練習但我會告訴他們這沒有辦法如果你平時練琴的時候快樂了你比賽成績出來的時候你就快樂不起來。
9樓：阿然
哈哈哈，學鋼琴一段時間以後想放棄是很大比例人經歷過的事。有些人過來了這道坎想繼續堅持也付之努力了。
但是我身邊就有幾個這樣的朋友，他們自己家裡備了一台琴，但是考完央協五級後七級後就放棄了，並沒有熱情支援他們繼續學下去。浪費資源。
10樓：虎皮紗
很明顯第二位老師教學有問題，不會因材施教。
三流老師懂得少，講得少。
二流老師懂得多，講得多。
一流老師懂得多，講得少。
教給學生多少東西要根據他的胃口來的，不能有多少教多少。也不能看到什麼問題都揪著不放。這樣學生會無所適從的。
應該一段時間專攻乙個問題。一首曲子專注乙個目標（初級階段）。而且降程度補基礎最好能和原來進度齊頭並進。不要完全拉回來。很打擊信心的。
11樓：drlyzh
我建議和老師溝通，調整進度，好老師不宜錯過。小孩子都會有點小脾氣的，慢慢長大了會懂事的，但錯過了手的可塑年齡段就可惜了，後面再改會耽誤更多時間。
12樓：
我小時候學琴的經歷倒是怪像的，第乙個在琴行的老師不注重基本功，但進度拉得飛快，我四歲開始學琴，六歲就考五級了，後面換了乙個老師，直接返回599重頭練，哈農也卡速度重頭練。但我怪喜歡第二個老師的，第乙個老師挺兇，總是用鉛筆敲我手，第二個老師就特別溫柔，而且當時她會讓我自己每週選一首喜歡的曲子練，和我講解曲子背後的故事，理解感情這些，所以反而更喜歡她。其實問題可能不是在老師教的內容上，而是教的乙個方式吧。
13樓：會彈古箏的熊
哈哈哈哈哈哈哈，你的孩子已經被你玩壞了。小孩學琴主要在於家長，你都已經開始覺得累了，小孩學琴很大可能會彈不下去。
你說你小孩喜歡鋼琴，願意練琴，就是彈不好。只能說你們學琴的出發點有問題，喜歡比，有什麼好比的，你小孩彈鋼琴彈得開心學的開心就行了嘛，又不各個都是朗朗。
現在就建議停一段時間。找個老師，什麼樣的老師，正規專業院校畢業的老師。怎麼找，看畢業證。其次孩子要和老師合得來，至少不會有牴觸。然後就負責陪孩子堅持下去。
現在最大的問題，你家的孩子已經給你把學琴那種單純的學習已經搞變味，我彈不好，我就可能會換老師就會不給學，但你的孩子又不知如何彈好。這就全是家長作的，可勁作，生怕不是親生的。
咱也是老師雖然是教古箏的，這樣的學生也碰到過幾個，全是家長已經玩壞了的。作為老師，就像碰到癌症晚期的患者一樣，基本也就讓他安逸的度過餘生。沒啥好搶救，已經廢了。
到了初中肯定不學了，也沒啥前途可言。一手好牌打的稀爛。
14樓：憶汝wang
娃5歲半，學習鋼琴7個月了。老師教小孩子很有一套，娃很喜歡去上課，但是就是在家裡練習的時候各種談條件啊，非常頭痛。每次監督他彈鋼琴，都是一場大戰，很頭痛。
15樓：
孩子不是笨而是被琴行老師慣壞了，彈琴懶的動腦甚至懶得動耳朵。這也是很多高階教師不願收有琴行經歷學生的原因。
以前都是陪你玩，現在真學了必然適應不了（ps都已經學第三年了，不該再拿年齡和初學者身份給自己找藉口了）現在這個情況屬於還債了，只能咬牙硬抗。孩子似乎挺能堅持的，建議家長不幫倒忙不潑冷水，別幹自作聰明坑人坑己的事。
16樓：La Valse
當然能學下去！
其實問題很簡單，就是在「錯誤的階段遇到了正確的人」（說的都啥啊！）老師是很好的老師，但是很遺憾在孩子當前的階段，並沒有很合適。這也是非常正常的乙個現象。
其實我覺得題主自己也已經都分析的特別明白了。
要是我小時候一開始就遇到我現在的老師，我可能第一節課就放棄了。
建議試試其他老師，最好可以根據孩子的具體情況「折中」一些，不要一下子就提特別高的要求，在可以盡量保護她的興趣、也不超出她的能力範圍太多的前提下，一點點帶她學下去。
17樓：鋼炮小百合
這，根據題主的描述，文中不止一次出現孩子吵著要學琴，又肯練，也堅持的很好，只是因為沒有碰到合拍的老師才減弱了興趣，但是即便這樣了，孩子還是吵著要學琴，那當然要繼續學啊，換個老師就行了呀。
知乎上來問類似問題的，大多數是孩子不想學，家長也不願意配合，天天家裡為了學琴雞飛狗跳不得安寧的。您家裡明顯不屬於這種情況。孩子想學肯練，家長也積極配合，那當然要繼續學下去，毫無疑問！
以上是我的態度，老師可以換，琴要繼續學，而且還要好好學。具體的解決方案我要請出超級耐心周到的 @TJErry 來給您建議，這樣在他長篇大論的時候我就可以繼續練琴了哦吼吼吼！祝好。
18樓：邁克老師
我個人覺得，根據你提供的資訊，如果不學下去可能孩子長大後會後悔。畢竟她現在並不是不喜歡鋼琴，只是不喜歡這位老師的教學風格，也算是可憐天下父母心吧。
有一些經驗豐富的老師並不是不會抓小孩的基礎，基礎固然要抓，但車爾尼，哈農，音階琶音，拜厄，樣樣都學樣樣都練，而且還要抓手型，這一節課是學不來的，也不會有額外的時間去彈曲子。我小時候的老師也強調手型，結果呢，我彈了幾年都掌握不到什麼叫正確的手型，彈曲子顫顫抖抖的，每彈乙個音都看一看自己的手型對不對。
你說的一點很正確，老師要跟家長的觀念一致，打配合才能讓孩子的學習進步更快，我之前也寫了幾篇關於初學鋼琴的文章，推薦你閱讀一下。但現在很顯然的是，你的觀念跟老師的一致了，可是跟你女兒的不一致。我這裡並不是想改變你對鋼琴教學的觀點，只不過根據我的教學理念，我分兩種情況教：
孩子還小，需要曲目量來提高手指技巧以及需要開發培養興趣的，按情況減少練習曲，側重多彈曲子。孩子興趣很濃厚，能每週穩定的練曲子，也有一定的年齡，我才會批技巧。有的人會問，彈鋼琴基本功不是很重要嗎？
是，但我認為這些基本功是讀譜讀得快，能視奏，能讀懂節奏，並且能流暢的彈出曲子就好。手型是沒有乙個固定的手型，包括很多大鋼琴家也未必會用所謂的「拱手」演奏。正確的手型只不過是彈的時間足夠長了，相對自然形成的彈鋼琴較舒適的手型。
可以給你乙個我個人的參考，也是經過我反覆論證可行的：小時候能讓孩子多彈多練就最好不過了。只要孩子的手型沒有嚴重的錯誤如跳來跳去，坍塌之類的；讓他多彈，提高曲目量就足夠了。
當學了有2年，已經有穩定學下去的態度，每週按量給一些練習曲。這裡要知道的是練習曲不是補品，不是學越多的練習曲就越好。練習曲要求的是所有的技巧都達標，才算完成。
練習曲只是把一些曲子裡常見的技巧濃縮，反覆練習那一種技巧而已了。有很多老師也會寧願給學生布置難的曲子作為練習，也不布置練習曲。
所以，我感覺你女兒應該還是學得不錯的，至少她能彈下曲子。你也不需要太擔心技巧這麼一回事，技巧是需要曲目量和時間的累積才慢慢顯露出來。從一開始學就針對著技巧不放，一來小孩的興趣會迅速退去，二來技巧是要求不來的，我反正沒見過多少人因為練習曲彈的好就鋼琴也彈得好。
簡單的總結一下吧，我認為孩子要先擁有一定的曲目量，再針對現有的技巧問題做針對性的練習。起碼彈了有3年以上才每週固定布置練習曲。技巧也不是不用抓，但是要適度，有方法的去抓；比如孩子手沒有力氣，可以讓她每天反覆用力彈和弦20次。
手指坍塌可以在她雙臂上放本重一點的書，她就自然抬起來了。嚴格確實是好的，但因材施教也很重要的，根據學生不同的喜好，特點安排對她有利的教材才是最好的。
能看出來你是一位比較上心的孟母，希望這些內容對你有幫助吧。通常，父母上心的孩子，無論學琴，學習，人生都會比大多數人更優秀，你也不需太擔心。
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