1樓：大魚海棠
閱讀，不閱讀怎麼識字怎麼書寫？
多接觸大自然，爬爬山，逛逛田野間小路，採採野花，玩玩泥巴，捉蝴蝶蜻蜓，沒有接觸自然怎麼感受自然！在接觸過程中，引導孩子說出自己的感受，時間久了，你會發現驚喜
2樓：
父母不能且不應該提供指導。父母要在情感上支援孩子的創新，所以父母要去承受來自孩子的攻擊，不能去攻擊孩子。表達並應用自己的獨特性是這件事的價值所在。
這種獨特性是只有這個年紀才有的。如果說不及時的表達自己的獨特性，隨著年齡的增長，這種獨特性就會喪失。這件事和我們傳統意義上的學著寫一本書是完全不同的，不是過家家，不是新手學徒，就是像專家一樣寫書，就是寫一本極具意義，與眾不同的作品。
Project Based Learning 和 Doing a project 是完全不一樣的。知識和想法的關係，應該是想法在前，知識在後。因為乙個人在接受知識的洗禮前，原初的想法是很有價值的；而一旦接受了知識，這些想法很可能就被覆蓋了。
現有知識只是用來佐證與意義化自己的想法的。所以應該是先有自己的想法，然後順著這些想法來進行實驗與搜尋資料。
3樓：陪玩媽媽賀小狗
孩子要寫一本關於植物的書，那麼，他的書想寫給誰看，寫什麼主題確定了嗎？
關於植物可寫的內容太多，孩子的書不可能做到包羅萬相，那麼，選定本書的目標人群，和乙個自己可執行可完成的主題，就很重要。
比如，他想寫上海周邊的植物？ 還是如何如果種植植物？還是其他什麼內容？
這些內容，都需要充份了解目標人群的需求，和自己的能力範圍。
確定好受眾和主題，就比較容易圍繞這個目標，再去尋找相關的資料了。
確定受眾與主題之後，如何蒐集和整理到需要的資料呢？
1 書本/網際網路
孩子們編寫一本新書，完全是可以站在前輩的肩膀上的。在準備階段，可能需要閱讀大量的關於植物、以及植物觀察的書籍。來了解別人的書是怎麼寫的，來了解自己觀察到的植物的特性。
推薦幾本適合小朋友的植物繪本
A 《我家門外的自然課》
這本書的手繪特別生動，作者是南韓人，因為南韓和中國的氣候比較相似，所以書中所列的這些植物，很多都可以在我們的家門外看到，比較有參考性。
B《尋找自然的寶藏》
這並不是一本只講植物的書，生活在植物裡的小動物，也在其中。這好像一本工具書，認識春日的百花，還有昆蟲和他們的搖籃，認識夏日破繭而出的蝴蝶，秋日的落葉與果實，冬日雪地裡的腳印和小蟲子們留下的空巢。 還有一本筆記，讓小朋友們把他們看到的東西畫下來，記錄下來。
C 《和四季花草玩耍》
不只教你認識身邊的四季花草，還有我們如何和他們一起玩耍。
我竟然在這本書裡面，發現小時候在野外吃過的野果子--龍葵
D 《 一粒種子的旅行》
把植物如何生長，種子如何傳播像故事一樣講給孩子們，螞蟻計程車，老鶴草投擲器，都是種子們走向遠方的交通工具。
E 《拉魯斯趣味科學館神奇的自然》
拉魯斯出版社，是法國久負盛名的乙個出版社，他出版的《拉魯斯百科全書》被法國人看作聖經之外的聖經，而這套拉魯斯趣味百科，則是拉魯斯出版社為小朋友們所做的一套百科全書，這一本神奇的自然，生動的向小朋友講述了自然界的萬事萬物，有動物，當然也有植物。
F 《101個植物實驗》
和認識植物本身不同，這本書，用101個實驗，幫助小朋友們更加了解植物的內部。
植物是如何進行光合作用的？營養如何從根被運輸到葉子上？蓮花效應是什麼？如何確定樹的年齡？ 不只有知識，更多的是一種探索自然的思維方式。
除了書籍，孩子可能也需要在網際網路上，去查閱更多相關的資料。 而這時，如何分辨網際網路上這些知識的真偽，可能也是孩子們需要學習的。
G《關於樹林的一切及扎根其中的人類文明史》
這本書是關於樹木的，但又不全是關於樹木的。他最大的特點，就是完美的融合了自然與人文。 不管是內容本身，還是書籍的主題和撰寫方式，都值得學習。
2 自然博物館
樓主座標上海，那麼上海自然博物館裡真的可以有超多可以給孩子們啟發的內容。
在上海自然博物館地下一層的生命永珍展區，有超級多的關於植物的內容。
比如，高海拔低海拔， 寒帶、熱帶，水生旱生，酸性土壤鹼性土壤上面生長的植物，都有什麼特性。 自然博物館的專業人員研究植物的思路和方式，也可以作為孩子們的參考。
3 植物園/公園/農場/花鳥市場/家庭種植
上海植物園，辰山植物園，有來自世界各地的植物，在這裡，孩子們可以觀察到各種植物。
上海的各種公園，也有各種適合上海本地生長的各種植物，而比如森林公園，濕地公園的植物也都各有特色。
各種農場，也有特色的經濟作物，比如崇明的蔬菜，長興島的桔子，馬陸的葡萄，青浦的士多啤梨，還有Bio Farm,一畝田這樣的有機農場，孩子可以了解特色種植和有機種植。
而各種花鳥市場，也可以看到日常人們喜歡擺在家裡的植物。
不管是從哪個角度，都可以找到適合的觀察植物實物的地方。
除了去外面觀察，還可以在家裡陽台進行小花園，小菜園的種植，親手種植，親自體驗植物生長的過程。
當資料蒐集和整理好之後，就可以進行整體撰寫了（也可以分章節進行資料整理和撰寫）。 撰寫與校對環節，會很鍛鍊孩子的文筆，和耐心，細心。
如果這本書，真的要發行，還要聯絡相關的出版社，這也很考驗孩子。
最後，這其實是一次PBL（Project Based Learning)學習體驗，相信在這個過程當中，孩子不只會對他親自觀察過的植物印像深刻，也會對如何解決問題，實現目標，有更好的體會。
我是喜歡陪娃一起讀繪本，玩遊戲，看展覽，去旅行的@陪玩媽媽賀小狗，讓我們在陪娃的路上一起成長！
4樓：尤雨溪的舔狗
我當年有許多類似的想法，養死過許多植物和動物，於是放棄了。
1.首先自己家裡種點植物吧，更方便觀察，去網上買些易上手的植物種子，要那種好照顧的，我第一次正式種植物買的是小貓草，很容易就成活了。還有風信子，特好照顧，而且花開後有香味。
2.要有理論基礎，買些相關的書籍，雜誌，比如科學探索系列雜誌。網上買過期雜誌很便宜。你也要補充些相關知識，給她們提供技術支援
3.每週要做好相關記錄，比如學到了啥，以及長勢如何，踩過的坑。為寫書提供素材。
4.週末帶她到一些公園，植物展覽館，逛逛，增長見識。或者去超市，菜市場看看植物成熟什麼樣子。
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