1樓：愛培優
首先硬答一下題目：如果你問的是像前些年那樣的「競賽」是否走向終結，答案是肯定的，因為那幾年的競賽過熱其實是背離了競賽選拔培養人才初衷和本質的；如果問的是否意味著「學科競賽」走向消亡，那結果絕對是否定的。
結合題主所說的各種實際情況，其實是不建議繼續這樣學競賽的。
首先，如果你學競賽的目的是解壓，其實完全沒有問題，對於你而言，學競賽就和別人打遊戲、聽歌、運動、追劇、看綜藝、做手工一樣是紓解壓力的方式。但你要想明白一點，紓解壓力的方式雖然很多，但歸結原理無非是兩種：1、放空大腦，讓精神和心情得到短暫的休息；2、通過完成一些既定目標獲得成就感或滿足感。
可實際上你目前這種學習競賽的方式很難在這兩方面有所得，因為學習競賽本身是需要高度專注、調動全部精神和思維的（畢竟人家名字就叫「競賽」，本質就是通過高強度的訓練取得超越常人的成績），在這種情況下，很少有人能從中體會到「休息」的感覺。打個比方來說，有些人會用運動的方式放鬆，他們會去跑步、游泳、打球，強度都是輕度為主，應該沒有人會用博爾特、孫楊、可比訓練的強度和方式去「放鬆」吧。
其次，很多競賽大神在介紹經驗的時候都會說在學習過程中很享受那種成就感，無論是拿下一道題目還是掌握乙個方法，甚至學到乙個新的知識點。道理是沒錯，不過這一切都是建立在他們已經取得很高的成就和很好的成績前提上的。而且你眼下在孤軍奮戰的境況下學習競賽，最大的潛在風險就是缺乏正確的指導和理性的評價，如果你只學不賽的話，當然可以通過上面那幾種方式獲得一定的滿足感，不過題主也說了，學習競賽實際是帶有一點功利性質的，那勢必就要參加一些競賽和高校的自主選拔，在缺乏指導+競賽弱省+現有政策多重因素影響下，題主大概率會成為陪跑者。
綜上，題主要麼換乙個更適宜的解壓方式，如果想通過學競賽達到紓解壓力同時對公升學有助益的作用，建議還是想一些辦法，找一些靠譜的機構、老師，這樣學習效率和效果會更好，也不會浪費你本身的時間和天賦。
2樓：學術審醜打垮一切
如果不考慮政策任何變動的影響，無論是教育體系還是個人家庭，學科競賽應該繼續，健康引導，健康學習，學有餘力，興趣濃厚，都應該走下去。
在上述前提下，需要甄別對待。到底那些需要改進，才能健康，對部分特長學生的專業發展更有價值。不加區分的一股腦迫使大多數人近乎於退出（難在做更多投入），不是好的想法
3樓：鯉魚公升學指導
根據目前已發布資訊來看，大部分高校的入圍條件基本分為兩類：
憑高考成績（不含任何加分政策）；憑學科競賽獎項（大部分需要全國決賽二等獎及以上）。
所有強基計畫試點院校對高考成績都有要求，綜合成績折算基本上是依據85%高考成績+15%校考成績，擇優錄取。*南開大學甚至要求高考成績佔90%，校測佔10%。
這類似於「二八定律」分配機制的招生模式意味著，決定入場的因素在「八」（高考成績），決定命運（錄取與否）的在「二」（校測環節）。
所以，對於競賽生來說，就算拿了全國決賽二等獎及以上，高考成績拖了後腿，最後錄取的環節，也沒有太大競爭優勢。
當然，如果競賽生的高考成績沒有達到生源省的第一批本科錄取最低控制分數線，連申請報名的資格都沒有。
因此，就算你想以競賽突圍，你的綜合成績高考分數也要提公升來，全校五六十，進步的空間還很大，不過你也有時間來提公升。
今年也只是強基計畫施行的第一年，按照國際慣例，保不齊後面會有一些調整，做好兩手準備哦！
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