1樓：乙個人的雙人舞
首先不存在全面發展的可能性。成年人都沒辦法做到的事情，別說讓小孩子去做。如果兩個選擇必須選一項的話，我更多傾向於是緩解焦慮。
這段時間流行一種說法叫做社會性死亡。說白了就是怕出圈吧。我們都是很孤獨的。
但是比孤獨更可怕的是我們連圈子都沒有。很奇怪的是，如果我們不屬於任何圈子，我們甚至不能證明自己是存在的。
報各種各樣的班，其實更害怕的是孩子將來沒有自己的圈子。或者是他將來無法融入各種各樣的圈子。當然也有家長自身的情緒焦慮所在。家長的焦慮是因為孩子還是源於自己，這是很難分得清的。
2樓：教大育小
原本讓孩子上課外班是家長，希望可以緩解焦慮。指事實上隨著孩子不停的上課，外班周圍的孩子也在上課外班家長會變得更加的焦慮。
為什麼會這樣說呢？
首先上課外班的目的，家長是希望讓孩子可以擁有一樣興趣，或者是說成績得到提高，比別的孩子優秀。
是我們會發現很多孩子上了課外班以後，孩子成績變化不大。時我們也會發現周圍的孩子都在上課，外班，甚至有的孩子比自己家孩子上的更好，上的更多。
那麼備受課外當催眠的家長的時候，這個時候發現孩子的成績比不上自己的野心，就會發現越來越焦慮。
其次：隨著各種各樣的課外班，孩子被排得滿滿的身心疲憊的孩子，會開始出現一些叛逆或者是懈怠的情緒。這樣的狀況下情緒是會相互影響的，會讓家長感到更加的焦慮。
所以滿滿的課外輔導班並不保證孩子全面可發展，也不能真正的緩解家長的焦慮。想要解決好這個問題，我覺得首先的話凡事適可而止，根據孩子的實際情況來進行教育和報班就OK了。
3樓：支浩宇
這種家長往往是有錢、沒時間、或者懶得自己帶孩子的人群。課外班的本質是託管機構，相當於家長花錢請了個保姆看管孩子，請了個老師教孩子，這樣家長就不用親自上陣了。我見過的真正負責任的家長，都是親自教孩子，不讓外人教。
4樓：親子壹課
我覺得緩解焦慮的成分更多些。
自己對此有深刻的體會。
在大寶從小學到初中時，看著別人搞課外班，我們也弄，只是覺得怕自己不弄就會落後。
也許當時的自己把這種落後就歸責於沒給孩子報班吧！
可現在，經歷了幾年的學習後，深知課外班要有針對性，否則是孩子累自己也累的事情。
你如果對自己的孩子的學習狀態、未來發展規劃都一片茫然，怎麼能指望課外班能幫你實現孩子未來的全面發展呢？
最好的老師應該是父母。
沒有比父母更能了解孩子，也更應該了解孩子的人了。
你都不想付出，指望乙個班給你解決那是不現實的。
所以，做父母，得想好，自己先學好要孩子將來成為什麼樣的人吧！
樹立了自己未來對孩子的定位，一路緊密的跟進孩子的各項發展，有針對性的去搞課外輔導，才可能幫你緩解焦慮。
5樓：金九九
排滿了其實就是啥也不學。
你學樂器要練吧，一天半小時吧，你學奧數要做題吧，一天又是半小時吧，你學舞蹈要練功，學聲樂要練聲，學體育那是每天基本功逃不掉。
每天光是練習就要個把小時，中間休息，準備，還要上新課。
我算孩子七點後做完學校作業吃完晚飯。這不折騰到10點不能結束。
成年人996要瘋，小孩子7/10/7就OK啦？
6樓：Yang Leo
弦繃得太緊容易斷
孩子也是一樣，所有時間都排滿了，孩子也就成了學習機器，望子成龍望女成鳳的心情可以理解，但是這種做法不贊同。
現在課外培訓，也多來自於家長的不負責，對！沒有看錯，是家長的不負責
週末不想輔導孩子，但又不想讓孩子出去玩或玩手機，送去培訓，還能學點知識。
現在家長自己處於不理想的狀態，希望孩子能一飛沖天，改變或過好的生活。
媽媽經濟也催生了不少這種風氣，誰誰誰的家長說好，我們也要去試試。
當家長坐下來真正看著孩子的時候，希望給孩子辦好事，打著「為你好」的旗幟做些傷害孩子身心的事情。
個人認為：課外輔導要有，作為補充知識，沒有問題的。但是不能多，水滿則溢。
學習，是學知識和練習的過程
家長需要在旁陪著練習，督促學習，作為乙個教練的角色
每個孩子的天賦是不一樣的，陪著孩子去尋找ta的天賦，不一定是在語數外。
不需要超越別的孩子，只需要每天超越自己一點點就好
7樓：小吃-2012
今年沒有看春晚的小品，但是據我了解，現在的孩子們一直處於和別人的賽跑中！從幼兒園就開始了，小學，初中都在天天忙忙碌碌中度過，課外班也像是串場一樣，這個場下來去另外的場！就因為中中國人的一句話，不能讓孩子輸在起跑線上！
所以都開始練習搶跑呢！不知道這種情況還要持續多久！孩子的童年的快樂基本上都耗在了跑步上面了！
8樓：鹹魚白菜
當地教育，很多父母教育孩子最直接目的是：考個好大學，找個好工作！通過學習改變命運，實現階層的跨越。
哪個父母都想著全面發展孩子，想著技多不壓身，將來工作時能吃得開。
因此，父母生怕孩子輸在起跑線上，帶著很強的功利心、焦慮心，跟風給孩子報課外班。而真的懂因材施教的父母，少之又少！
父母給孩子報的課外班課程，大致分兩種。
一種是興趣班，例如：琴棋書畫類，以培養某方面興趣和技能，發展思維、鑑賞等能力。
一種是補習提高班。例如：奧數、作文班、英語班等和學習成績掛鉤的課程。多數孩子進入這樣的補習班，是因此學科是弱項，需要額外加餐補習，提公升分數的。
當然，少數孩子是強上更強，突出某學科的學科優勢。
無論是興趣班還是補習提高班，多數孩子不是自願去的，而是被迫。是父母「我覺得」，而不是「孩子覺得」。
這種教育的焦慮和功利心，是隨著孩子年齡增長，年紀不斷往上，父母之間的互相傳染、互相影響越來越大，越來越強！
一旦高考結束，上了大學，父母的焦慮和功利心才回歸正常，因為大多數木已成舟，大局已定，能改變命運的安排接近尾聲。
不能說，父母的功利心和焦慮不對，只是他們太愛孩子，「青出於藍勝於藍」的這種心理非常正常！
報班是父母焦慮和功利心的外在表現而已。不過孩子的精力和能力是有限的。
父母只要給孩子報乙個孩子感興趣的興趣班，專注某個方面技能培養就好。
弱勢科目去補習提高班加加餐，提公升下就好，沒有必要讓孩子學太多太雜，全面開花。
9樓：艾老師愛育兒
課外班排滿，從家長的情感出發一部分是為了孩子的全面發展，另一部分是為了緩解焦慮。但如果真正的為孩子著想，排滿課外班是不合理的。
第一，家長沒有站在孩子的立場看問題，沒有真正為孩子著想。部分課外班孩子喜歡嗎？適合嗎？
能承受嗎？時間夠嗎等等。不是每個孩子都喜歡任意的課外班，他們因為不同的天賦、性格特點而喜歡不同的課外班，家長應根據孩子的愛好、稟賦，幫助孩子選擇適合的課外班。
第二，課外班不能太多，應根據孩子的時間選擇孩子最喜歡、最適合的一至兩項就行，這樣，既滿足了孩子的興趣愛好，又能讓孩子全身心投入學到一技之長。如果課外表排滿了，孩子是沒有那個時間和精力把每乙個都學好的。
最後，奉勸家長，不必焦慮，不必著急，孩子的成長不是短跑，起跑慢了是有機會後來居上的，換句話說，不能成功成才又如何，生活中還是需要一大批坐在路邊鼓掌的人。靜待花開，只要家長做好了，你家的花兒一定會綻放出美麗的花朵。
10樓：透明的雨
我看了小品之後心情很難受，我就是這樣的父母吧，我覺的負責任的父母都是希望孩子全面發展的，畢竟現在社會整體壓力巨大，只是不是每個娃都能跟上節奏才演變成焦慮的，最近假期調整下心態，放過自己放過孩子，靜待花開，不再拔苗助長，但真的不知道再次監督作業時能不能還能保持這個心態，修行修行
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