1樓：
最主要的原因，是現在的高校教師評價體系跟上課沒有半毛錢關係……全看科研。
這就導致了上課變成了一件吃力不討好的事情。沒有評價，沒有獎金，甚至還沒有經費。
很多課，尤其是理論和實驗結合的課，你給錢不給錢那是兩回事。
自然會導致大量教師缺乏責任心和耐心。
另外乙個客觀原因是，教育部大量砍了專業課的課時，導致很多專業課不夠時間講完，很多地方確實只能囫圇吞棗過一遍ppt就結束。
所以我上課有的地方也不得不讀ppt。不講吧，邏輯上不連貫。講吧，真沒那麼多時間。
還有乙個因素，是我自己也沒對這個知識點的細節掌握得很好。
雖然我是博士畢業，但是也只是擅長某個很小的領域而已。而教學，是乙個系統的、完整的專案，包含了太多的知識點。我講了5年課了，自我感覺一年比一年講得好，這是因為我自己的理解也是一年比一年深刻，能信手拈來的文章、故事、例子也越來越多。
但是要我第一年就這樣熟稔，真心積累不夠，做不到。
2樓：CG素材星球
往深了說肯定是體制問題，對大學老師的要求壓根就沒涉及這塊，有的人那叫教書匠，就是個活復讀機，他自己可能都一直在大學裡，也不關注啥行業問題了，沒啥激情。
3樓：陳亦
大學裡，所有這樣做的老師，都應該記教學事故，嚴重教學事故。
備課一分鐘，講課兩小時，自己都不知道自己在講什麼。只會照著課本和幻燈片念，你是點讀機嗎？
誤人子弟，毀人不倦
評職稱的時候咋那麼積極呢
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