1樓：半個核桃
說個實在的，本科階段大創的立項一般在大一或大二，這個時候對大創要做的領域及所研究的課題都沒有很全面的了解，切忌給自己畫大餅，設定乙個很巨集大的目標，至少不要把那些不切實際的預想變為書面上的合同，否則結題驗收成果時對著合同驗收，你就哭去吧。
2樓：
誤打誤撞報了國家級。但問題在於，導師給的課題其實是研究生課題，本科生根本很難在兼顧自己學習的同時按時來完成這個專案。報大創的時候，導師一直emmm畫大餅，模稜兩可地說抓緊做就可以。
當時拿到可以繼續報省/國家級的名額的時候，讓我先報著。報專案時沒有明確說實驗難度有多少，結果被砸了個大獎後才說。。（本科生不知道實驗真實難度，導師不可能不知道吧，就不能直接明確說報個校級就好嘛，嚶嚶嚶）
導師自己不做實驗也不帶學生，有什麼具體的實驗問題可能師兄師姐解決不了，拿著結果圖去問他，給的回覆永遠也沒什麼實際指導，接著說有什麼不懂就去請教師兄師姐。前期實驗就一直進行不順，浪費很多時間。
得出的教訓是，個人覺得，選擇搞行政的老師當導師，需要慎重。大創可以找行政大佬掛名，但一定要確保有人可以帶。這個帶不是說實驗思路啥啥都幫你設計好自己可以按部就班做實驗，而是說有什麼具體的問題可以問他。
畢竟畫大餅誰不會，但能踏踏實實做實驗的才是真。
覺得大創其實還有一層積極意義，就是給本科生乙個機會體驗以後研究生的生活。如果喜歡，那就這個方向深造，大創當作鍛鍊，記下自己犯過的錯誤，以後不再犯。如果不喜歡，那就轉專業/轉行，避免以後辛辛苦苦保研/考研上岸後才發現自己不喜歡實驗室生活。
各位加油吧( _)不管大創順不順利，都是大學生涯的一筆財富～
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