1樓：陳慶華
首先，我想指出乙個問題，不要想著要保持乙個 「純粹」的語言環境，在我看來，這或許就是問題的根源，如果你所說的保持「純粹」語言環境的意思就是不讓孩子說漢語的話。因為這會限制孩子大腦語言能力的發展，最後造成最壞的結果就是，漢語和英語都很難發展到比較高的程度，而進一步印象理解力等其他方面的發展。
我的建議是：
1，立即恢復孩子的第一語言的學習。這個要快，如果能做到的話，在美國上乙個華人學校，或者把中國的語文教材想辦法弄過去自己在家裡教。寫字，認字，比劃，筆順，成語，等等一系列中國孩子要有的東西統統都不能少。
在保證第一語言的學習基礎之上，再考慮要不要上額外的英語課。
2，允許孩子自由使用任何語言。因為現在這個階段，不管是使用英語，還是使用漢語都是大腦在對自己的語言能力進行開發，你要允許大腦繼續發展下去，即使現在某一種語言相對來說更加佔據主導，將來大腦好的語言能力也會加速另外一門語言快速趕上。想法，如果限制使用其中一種語言，除了會影響大腦語言能力的發展之外，還會造成多種心裡的問題。
比如說，孩子會覺得，為什麼就是我說不好呢？會不會是我自己有問題？會不會是我自己笨，這其中的任何一條，都不會是您想要的。
3，不要強制孩子只跟英語為母語的小孩交朋友。這個我就不解釋了，你可以同理推出這個建議。
4，不要只關注口語的發展，如果你現在限制使用漢語，英語口語或許會有所提高，但是將來上中學，大學之後使用的語域從日常語言變為學術語言之後，孩子將會面臨非常大的困難。
以上的問題真的有太多的案例，有時候在我看來甚至是有點點悲劇，為什麼還是有那麼多家長迷信語言環境=消除漢語的汙染。您或許也需要反思一下。
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