小孩子對學習一點興趣都沒有,怎麼辦?

時間 2021-06-24 10:19:49

1樓:

學習動力是學習的前提,這一點是很多家長感到焦慮的原因。因為我明明為孩子的教育已經投入了巨大的物力和精力,但是孩子自己不願意學,那麼我的辛苦付出豈不是就白白浪費,孩子的成績也獲得不了提高。

很多家長問我,到底如何建立孩子的學習動力呢?我想先給大家分享幾個案例。

其實動力分很多種,有位家長向我反映,他的孩子是個男孩,沉迷王者榮耀,心思完全不在學習上,家長對孩子說,你如果期末考試進步10名,寒假帶你去出國旅遊。然後孩子淡淡的說「旅遊也挺浪費時間的」。其實這個孩子的想法是寒假就有時間打遊戲了,打遊戲比旅遊好玩,那這樣的話出國遊的吸引力,完全沒有遊戲對這個孩子的吸引力大。

其實對於初中生和高中生來說,即使能找到可以強烈吸引孩子的物質獎勵作為激勵,也並不是一種長遠之計,因為物質獎勵一旦滿足之後,孩子的動力就會又喪失了,況且在為了物質獎勵而去學習的過程當中,也很容易產生厭煩心理,導致半途而廢。

還有一種學習動力,也是家長們經常掛在嘴邊的,作者在北京,北京的初中生畢業後可以選擇高中,或者貫通也就是職業學校,前一陣有個家長問我,她的孩子是初三了,成績太差準備即使走貫通目前來看也很吃力,我了解到這位家長本身經濟條件不太好,所以家長特別希望孩子有乙個好的前途,所以就以好大學好工作好前途這些理由天天給孩子灌輸,可是大家想過嗎?對於十幾歲的中學生來說,他們這代人,從小衣食無憂,好工作對他們來說太遙遠,很難去認識到這個道理,自然把我們家長的這個理由當做耳邊風。所以這個孩子仍然不願意學,整天玩。

孩子十年寒窗,每天學的都是知識,如果對知識本身沒有興趣,那麼他的學習生涯一定是痛苦的,學習也就成為一種被強迫的無奈之舉。其實真正能帶給學生持續動力的,並不是物質激勵或者前途激勵,而是知識本身,也就是學習興趣。只有興趣才能持續的轉化為強大的學習動力。

比如下面這個案例,有乙個找我諮詢的高二家長,對我抱怨孩子心思不在學習上,總是敷衍了事。後來我們在教授這個孩子數學的過程中,老師問他,你覺得數學有用嗎?他說數學有用,老師又問有什麼用呢?

他說的比較含糊,於是老師給他舉了乙個CT機的原理,CT本質上的原理是數學上拉東變換,在各個位置上的投影建立座標系,確定腫瘤的位置。所以如果CT機裡面的軟體沒有整合拉東變換的原理,那麼這個CT機就是一堆廢鐵。通過循序漸進的講解大量的數學的實際應用,目的就是告訴學生理論知識是有奇妙的用處的,和我們的生活息息相關。

後來講到極限、導數那部分,這部分比較難,我們的老師給他出了一道題,距離終點10公尺,從起點開始以每秒1公尺的速度前進,每次走當前剩餘路程的一半,可以走到終點嗎?學生不假思索的說不能,因為每次走剩餘路程的一半,第一次走5公尺,第二次走2.5公尺....

,永遠不會到達終點。從感覺上來說是對的,可是在實際執行的時候,當距離足夠小的時候,就會涉及到物理上的蒲朗克長度,空間會量子化,會突然躍遷到終點。如果不考慮量子的知識,只用常規知識如何解決這個問題呢,因為每次走一半,把這些過程連線起來,就是乙個正常的走路,從起點到終點,用時為10秒。

用等差數列,把次數取極限無窮大也是同樣的結果。這樣通過耐心的對知識本身的演繹,學生就會逐漸產生對知識的興趣,學習動力就會逐漸提高,愛上學習。

在實際教學的過程中,這些細節其實很簡單,同時也很重要,但是奇怪的是,中國的中學老師在課堂上並不會給學生講知識的應用,也並不會對知識進行演繹,只是教學生記憶公式,然後做題,使學生完全喪失了對知識本身的興趣,這可以說是目前中學教育最大的缺失,責任我認為完全在老師。只有從知識本身入手,滲透到教學方式中,才能培養孩子對知識的興趣,這種興趣所帶來的動力是最強大的,也是最持久的,學習過程也是最快樂的。

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