1樓：qian
有時候做不到事必躬親，面面俱到，老師只是引路的，成年人和孩子處理問題方式也不同啦，但我覺得對於年齡小的分辨能力還沒養成的小孩子來說，模仿是他們學習的重要方式，在這種時候，老師必須以身作則，因為你的學生會學你，模仿能力超強哈哈
2樓：小小
我對學生以及對自己孩子都是一樣，我做不到的我不要求他們。
所以我和學生還有孩子們都是共同進步。
今年一學生說我東西太亂給我歸類整理給我來了個斷捨離，真的受益匪淺。
互相尊重互相學習
3樓：滑稽雞
個人認為，老師起碼的樹立起老師的威嚴，讓學生們佩服，願意聽從老師，如果做到了這一點，就算老師自己沒做好的事情去要求學生做好，學生應該也沒有什麼怨言吧。
4樓：寒藤
老師是成年人，學生是未成年人，做事會有差異，措施也會不一樣。
比如要求學生不能戀愛時不能要求老師不能戀愛，學生不能吸菸老師可以。
這是我理解的差異，但終究是有共通的，擁有需要為人師表以身作則的地方，比如乙個小偷指責另乙個小偷沒道德，那就很好笑了。
5樓：自然而然
人做思考問題必須先清楚一點，那就是「我做的是不是對。別人說我是不是對我有好處。」這是第一位的。
第二位的是「別人有錯誤我是不是該給他指出來，怎麼給他指出來你的幫到他」，你要認識到乙個問題，給別人指出錯誤，心態應該是幫助別人的心態才對，而不是給人家出醜的心態。
在你的描述中，就是這兩方面的問題。你是學生，是來學習和成長的，有人教導你，教育你，你發現了自己的錯誤或其他問題，改掉或者解決就是了，這是本分，應該做到的，至於別人如何，那是別人的事情，別人也應該做到自己應該做到的事情，但跟自己無關。說白了「咱管不著」。
如果你真想幫助別人認識自己的錯誤並幫助他改正，那也要是真心實意，而不是挑刺的心態，挑刺的心態說出去的話，很難被人接受，你不但幫不到對方，還會遭到對方的拒絕和對抗。比如老師在上課的時候，讀錯了乙個字的讀音，你可以指出來，但是不能在老師正在講課的時候指出來，那樣會打擾到老師講課，如果這個字在本課很重要（關鍵字，老師應該不會出錯，因為……），那就等老師講完了，你可以舉手示意，把問題說出來，老師應該會立刻在全班同學面前糾正讀音的錯誤。如果無關緊要的乙個字或者大家都知道這個字的讀音，那就等課下跟老師說這件事。
這樣老師會感謝你的。你也真正幫到老師了……
你老師說的其實非常有道理，社會上的每乙個部門，每乙個人，都要各司其職，才會井然有序，老師的職責就是教育培養學生的，他沒權利管理監獄裡的犯人，因為有獄警管理了……
當然管理者最好先管好自己，這樣在人格上會讓被管理者敬佩信服。但是不管管理者是否人格讓人敬佩，只要你是他管轄範圍內的人，他就有權利管理你，這是他的職責。
學生給老師背書的時候，老師在想什麼？
碎女子 都說了理解後再記憶理解後再記憶 背的這麼磕磕絆絆 怪不得不喜歡背書，人都討厭自己覺得困難的事情終於背完了？下次還是默寫吧 你看，這句話應該是這樣理解，記憶更好，是不是 飛翔的企鵝 老師內心os可能是 1 背的熟的 艹！這傢伙怎麼這麼快就背熟了 2 勉強過關 這傢伙還可以嘛 3 支支吾吾 背的...
學生們放假的時候老師們都在幹些什麼呢？
周二三 那要看是什麼老師，義務教育體系下還是大學教育下，教什麼科目，教資怎樣，年輕還是年長.這些因素相互關聯又相互影響，那其實除了工作，老師下了講台也是家庭中的兒女 父母 伴侶.當然也可以是乙個普通網民。總之，和大多數工作者一樣。該幹什麼就會幹什麼啦。 芒果青甘蘭 作為老師，學生放假我們在幹什麼呢？...
老師私人出行的時候，被學生看到後是否希望學生打招呼？
Kiki 還是希望打招呼的，看見也當做沒看見，作為老師也會傷心的。但是打打招呼就好啦，不必東扯西扯，學生也是一樣的心理吧，老師還好，大部分情況下，學生不太願意主動打招呼。不過我教的孩子比較小，小學二年級，普遍情況下，他們都樂於打招呼，你對他們微笑一下 回一句，他們都可以蹦蹦跳跳好久。 歷史看客 我也...