1樓：「已登出」
會啊，這是我總結的
1、磨耳朵1000詞彙以上（兒歌+閱讀繪本）口語課2、自然拼讀+分級閱讀100多個拼讀規則口語課3、深入學習語法+精讀
口語課以上三步基本上可以了
2樓：錢三多
會的呀主要了解一下兒童語言習得特徵
市面上有哪些好的啟蒙工具和方法
然後挑選簡單好操作孩子也喜歡的方式
接下來像上課一樣固定好頻次去進行啟蒙
一開始不要貪多以孩子能吸收為標準定學習計畫遵循艾賓浩斯遺忘曲線及時進行鞏固保衛學習成果！
3樓：瀋飛飛
教孩子之前肯定自己要做好功課。
SSS？PHONICS？OXFORD？要制定好起碼一年的策略，堅持下去。同時忌急躁，要靜待花開。
4樓：跟著C媽說英語
學習啟蒙方法是必須的，父母的啟蒙思維會決定孩子的啟蒙效果，父母只有多涉及，多儲備，多比較，結合自家寶貝的情況，才能找到最合適的啟蒙方式，沒有一種啟蒙方式是不好的，就看看適不適合你家孩子！
5樓：番茄ABC-英語超市
必須會的；
首先要認識到最重要的一點：英語是一種語言，凡是語言的學習，都必須要有語境。所謂的語境，就是語言環境。為什麼母語的學習那麼自然？回想一下孩子學習母語時，是怎樣的一種情形？
目前大部分的英語學習，都是違背了語言學習的初衷。包括近期盛行的「磨耳朵」學習英語的方法，對於沒有英語基礎的孩子來說，只能說是浪費時間，他們所聽到的「音節」，並不能幫助他們理解語言的含義。
所以真正意義上的學好英語，是很難的。在初期啟蒙時，先給孩子打一定的基礎，基本發音、片語等。有了一定的基礎後，給孩子創造每天的英語語境：
父母在家某一段時間用英語交流；或給孩子找個外國網友；或請英語好的朋友每天和孩子對話。有機會，讓孩子去英語國家過過暑假等等。所有的目的，都是給孩子創造良好的語言環境和氛圍，以及孩子主動學習和了解英語的慾望。
那些一周兩次的英語興趣班，還是算了吧。即使學了，很快也會忘記了。
6樓：CHARLIE
我自己幹過機構，編過教材，帶過課程……
被迫實踐過很多啟蒙方法。
以前回答也說了很多了。
簡單說幾句，貴圈水深軍多，惹不起。
首先，看語言環境和家庭條件。
直接全語言環境的，不用啟蒙，家長有意識和孩子說幾句，目的是榜樣鼓勵即可。
這裡一句乾貨，學語言，避免考題心理，尤其學齡前，千萬不要，「你這個詞不對，你應該說……你看你不好好學習，會的詞太少吧？」哪怕和顏悅色，也可能傷害孩子積極性。
正確方法，永遠提問，永遠不評價。
「這個詞是什麼……不知道，好吧，是不是……還是……？噢，應該是第乙個，好的，答對了。」
分的出來區別嗎？
然後，沒有全語言環境。家長會講英語的，自己和孩子多說說咯。
記住，用英語做事，而不是教英語，甚至做題。
我三年級以前從來沒有安排孩子做過任何英語題。但是我讓孩子用英語寫日記寫文章各種應用文，自己記錄常用生詞，自己看書摘生詞……你看，都是做事情，沒有做題。
然後，家長也不懂，也沒有語言環境的。
我沒有太好辦法，因為您孩子什麼情況我完全不了解不能隨便亂講話。
您可以試錯方式看看什麼語言班孩子喜歡去玩，作業少，做事多，效果好就行。
外教，家教，哪個好您自己試，盡量省著點。
我以前在某地鄰居，孩子三歲，每週有三天，請乙個幼教專業大姐姐下午陪孩子玩三個小時，全程英語。
雖然乙個月好像四千多也不便宜，但是又學了英語，又幫你帶娃，順便學點別的東西，唱歌跳舞繫鞋帶，都是進步啊？
有實力的可以考慮一下。
7樓：樂多
最重要的應該就到陪著孩子一起學了吧，和孩子一起學習，日常生活中和孩子多用英語互動，一方面給孩子營造良好的交流方式，另一方面加深孩子對所學單詞的認知。
興趣是孩子的第一老師，剛開始啟蒙不用著急讓孩子輸出，大量的輸入才是正確的。
不要心急，堅持都會有回報的。
8樓：雲朵狀的大頭菜
英語啟蒙，很多父母，尤其是媽媽都很焦慮，望而卻步，不知如何是好，不如找個名家寫的指導書，深入閱讀。
英語啟蒙最關鍵4個要素 :
指導書+繪本+點讀筆（早教機）+堅持
圈裡雙語寶貝，多語寶貝都是此法實踐出來，前邊都不難，難得是堅持！陪伴！
一.指導書分享
做孩子最好的英語學習規劃師
不能錯過的英語啟蒙
用有聲書輕鬆聽出英語力
二.點讀筆（或其他磨耳朵機器）
小達人爸媽網毛毛蟲小怪獸卡公尺外研社牛聽聽比巴傾聽者牛聽聽，盧卡等
三.知名啟蒙繪本
甜心英語果醬英語
廖彩杏書單吳敏蘭書單汪培珽書單
四、知名分級讀物
牛津樹 RAZ 海尼曼紅火箭蘭登
美國國家地理kids
五.堅持耐心陪伴共讀靜等花開
9樓：小黃豆媽咪
這個必須要學習的，避免踩坑，現在市面上學習英語的課程太多太混亂了。外語學習本身有其客觀規律，多了解了解，幫助孩子啟蒙，還有，輸入+輸出這一學習語言的基本原則永遠不會變。
10樓：後半生變瘦
實際上並沒有，從出生幾乎就只用英語和他對話，平時上班的時候，他身邊都是中文輸入，現在兩歲，可以在中英文間自由切換。跟我說話，用英語，和別人，自動切換成中文。
11樓：吳吳
英語啟蒙，現在會有很多。正兒八經學課程，孩子往往不能堅持，不管是什麼內容，只要變成課程，就會反感。嘗試了很多時候發現還是天貓啟蒙最好用，就沒次隨便叫，出來什麼聽什麼，發現小孩還是很有興趣的，而且馬上能學會一些簡單的對話和歌曲
12樓：靜靜
跟風買書、上培訓班、費力地拼讀，這樣學習英語不僅讓寶寶學習得索然無味，也讓家長教得十分痛苦。那麼怎麼教寶寶學英語呢？教孩子英語，要點根本不在單詞、語法，或者說不在語言本身，而在於真實的表達需求和互動。
有需求，孩子自然會去模仿和使用語言。一旦掌握了正確的方法，英語啟蒙就變得容易了。
習得、學得大不同
學得法，就是咱們當年學英語的方法，背單詞、學語法，有意識地去記憶、學習。這樣學的結果不出意外，就是「啞巴英語」，攢了一大堆知識，可一碰到外中國人，吭吭哧哧，抓耳撓腮，半天憋不出一句話。
習得法，就是像學母語一樣去學外語。這樣的學習不需要智力的參與，只要給予合適的語言環境，孩子的大腦會自動統計出正確的表達方式，然後根據自己的需要去表達。
習得法的優勢
通過研究大量成功案例，也見到了很多習得法教出來的英語小牛娃。雖然他們的父母英語水平有高有低，口音有好有壞，但他們說起英語來無一例外地很自如，口音很純正。並且與使用學得法的孩子相比，使用習得法學習的孩子的速度、準確度、地道程度都不一樣。
模擬英語小環境
這個環境是通過大量的兒歌、動畫片、原版英文書和父母跟孩子的日常對話搭建出來的。
日常對話是必不可少的，也是最重要而且最有效的環境因素。從某種意義上說，沒有其他三個，日常對話做足了，就這一項就足夠教會孩子英語。這也是所有孩子學習母語的方式。
而兒歌、動畫片、原版英文書這三個因素的作用是提供大量、豐富、有趣的，原汁原味的英語輸入，來彌補父母在語言的輸入量、趣味性、豐富性、以及口音方面的不足。為了將這三個因素用好，父母還需要在唱兒歌、看動畫、讀原版書時跟孩子做有效的互動，否則輸入難以轉化成孩子可理解的、能運用的語言，效率不會高。
13樓：YOYO
關注各種教育號，慢慢學吧。一句兩句說不清，我都給孩子砸了幾十萬啊還沒弄清思路呢。因為適合別人的不一定適合自己，孩子是單一樣本，慢慢摸索。照搬沒用
14樓：Joyce
肯定需要學習。買書方便教學難。每本書拿到手自己先過一遍，啟蒙以單詞語感為主。
不是光靠翻譯就是會教，單詞發音引導，詞意引導，拼讀語感引導，舉一反三引導，甚至自己加入遊戲專案加深詞彙認知引導，都是需要自己動腦去學習和實踐的。
15樓：快到碗裡來
當然會，必須會啊。給孩子啟蒙英語，你不知道語言的規律怎麼能行，只有了解不同年齡段孩子的語言特點，才能針對性的運用適合孩子的啟蒙方式。就像蓋兆泉老師在書中說的，心中有目標，腦中有理論，手中有資源，腳下有路線，才能科學的開發孩子的語言本能。
家長一定不能一上來就盲目雞娃，背單詞啊，不聽用中文解釋啊，不合理的方式可能會讓孩子對英語產生排斥甚至恐懼心理，這樣就得不償失了，啟蒙的主要目的是讓孩子對英語產生興趣，願意、喜歡去接觸英語，這才是成功的英語啟蒙，所以，您覺得應不應該學習啟蒙方法呢？
16樓：丫頭
會的我會先了解一下英語為母語國家的孩子學習英語的路線，心中有個整體框架大概什麼年齡開始學什麼，做到心中有數
當然，我不會要求我女兒一定達到母語國家的孩子同等水平我會根據我孩子的發展規律，不同時期給她提供不同的資源與我而言，英語啟蒙最重要的是培養她的興趣
然後堅持一起親子共讀
相信時間的複利
靜待花開
17樓：鴻棈
如今眾多家長多少都存在一些對孩子的教育焦慮
為了能讓孩子站在領跑線上，許多家長開始重視孩子的啟蒙教育，其中參與度最大的就是英語啟蒙
幫孩子做英語啟蒙，是直接拋給教育機構？還是需要自己有一套邏輯理論對孩子進行輔導？
我的答案是，不論是否送到教育機構，都需要自己掌握一套行得通的方便操作的啟蒙方法
當然，對於英語啟蒙，我覺得完全沒有讓教育機構介入的必要
也就是說，不管你的英語能力如何，都可以在家裡對孩子進行啟蒙輔導
英語能力差的家長當然要多學習借鑑別人成功的啟蒙經驗
英語能力強的呢？
同樣也是需要的，有2個原因
第一，你的英語好，並不代表你的教育能力好，也不代表你的啟蒙方法對孩子來說是容易接受的
第二，因材施教，家長在給孩子進行英語啟蒙的過程中，碰到的絕對不止單純的知識教育問題。
還有很多育兒方面的問題同樣會伴隨著出現，比如孩子抗拒、注意力不集中等等，乙個處理不好很容易引起家長暴戾情緒，所以同樣需要不斷學習提高自己
所以在對孩子的英語啟蒙上
你不該把目光聚焦在怎樣啟蒙上，而是如何更有效率的啟蒙上
這就需要多關注孩子，多借鑑別人的啟蒙方法和經驗，學習更加先進的方法，同時進行審視和調整
不斷提公升自己，才配給孩子當一名優秀的指導者
18樓：ter win
省圖書館所有關於第二語言習得的中文和英文書都看一遍。嗶哩嗶哩上的所有語言學公開課都看過（中文的和英文的）。
目前，小孩子6年級，單詞量7000。
我要說，給孩子啟蒙需要學習語言學。
第二語言習得，尤其是外語環境下，不是教師教什麼，孩子就能學會什麼。
另外。不僅要教師學習和理解語言學，孩子本人也要理解語言學。作為第二語言，孩子不可能不知不覺的學會語言。這個和第一語言不同。
以上，我所闡述的不是我個人的觀點，是學界的共識，希望槓精閉嘴！！！
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