1樓：Huang Archihh
可能剛開始考慮的東西太多，覺得這樣不行，那樣不可以。。初期還是注重概念，較少關注細節。。後期深入的時候一點點再來考慮細節。會好點吧
2樓：
前期的概念貫徹到麵時，在老師認可的精華處或者可取處，沒有過分推敲，沉迷與其他細節無法自拔
個人認為，很多都是因為經驗的緣故無法做更多的變通，試著多看些，然後再去思考。
3樓：實名的人
我認為，最大的可能性是前期老師並沒有發現你的方案會越做越拘謹，老師都沒有什麼意見或者想法嗎？這一般來說就是平平淡淡過去的意思啊。。。不知道你發現沒？
第二嘛，前期的概念或者說策略沒有貫穿到後期的深度，現在做的都是修修補補的話，自然就會覺得你比較拘謹。
其實我們學習階段八周乙個設計，想讓老師每週都很刺激挺難的，加油吧
4樓：袁牧
個人猜測，拘謹說的應該是整體構思放不開。做事情要大處著眼小處著手，類似的拘謹好，大構思要奔放狂野，細節要謹慎仔細。
越做越拘謹的意思應該是隨著細節深入，細節沒有增添整體效果的前進，而是削弱了構思的力量。深化方案時損失整體構思的力量是容易發生的問題，這需要經常回顧戰略目標，對細節做取捨判斷，務必增強大構思而不是沖淡和削弱。
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少些戾氣，好好交流，多點合作。作為實驗化學的人，總有搞理論的跟我說 幫我做做看這個，看能不能在實驗中實現 好像實驗就是把試劑倒試管裡 搖一搖 就好了。 好巧！我恰好在北科大開這麼一門課，就叫做計算化學的簡單應用。面向的物件就是化學系研究生和即將讀研的大四本科生。目的就是簡單應用計算化學來解決實驗問題...
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