1樓：
- 我認為做presentation 是一種sharing idea的過程，演講者和觀眾都需要有自個的責任。
- 演講者應該非常認真準備內容，注意提公升自己的presentation skills。例如，如果演講者是照著A4紙乙個字乙個字的讀，那觀眾當中應該沒什麼人會聽，即便有人盡力聽也會很快忘記講的是什麼。
- 觀眾應該給予最起碼的尊重，在演講者講的時候至少不能做自己的事情，這是最起碼的尊重。我極度同意樓主說的換位思考，這是現代人需要具備但卻經常缺乏的一點。每乙個演講者一定都希望自己講的時候，至少是大部分人都在看著聽著，否則演講者只需默讀，不必講給大家聽了。
我的一位朋友恰巧在今早和組員一起做關於審計課的乙份presentation，她的班上一共有四個小組做presentation, 用英文來講。我朋友她的組第乙個講，基本脫稿，她們都是盡量保持和觀眾互動式的演講，全部脫稿或者只是visual-aids寫在手掌大小的紙上，隨後三個組的同學們全部照著A4紙乙個字乙個字的讀。朋友說，後來觀察到，全班除了教授在聽，別的同學都在玩手機。
而且朋友自己也覺得這樣的presentation非常乏味，她很認真地聽，卻什麼都沒記下。
現在的大學需要開始培養學生的presentation & sharing ideas的能力，而不是死讀書和對照ppt來念。我認為如何講出乙份生動的presentation在將來會成為衡量乙個人能力的重要指標。
2樓：張陳楠
其實這個現象很普遍，無論國內國外，國內發生什麼，我有點不記得了，在國外的話，首先這是乙個基本禮儀問題，坐的比較靠前的同學，肯定不會去玩手機，做別的事情。後排的同學有的事情，也會出現你描述的情況，不過老師發現了，會制止的，so，從外力上來說，國外，尤其那種需要好點的學習氛圍的學校，專業，課程，會營造一種好的氣氛，制止這些不好的習慣，相對來說，樓主說的現象會好點。第二，自身的角度，哪怕一門再無聊的課程，如果乙個具有良好的表達技巧的人做presentation也是會收到不錯的效果的。
同意樓上的回答，國內主要原因，只是為了應付這個presentation，也許演講的人都是在應付，就不用提聽眾了。這裡面老師也有一部分責任，如果每年都是重複同樣的現象，也只能呵呵了。這點國外會做的相對好點。
至少我在的專業，每年有對老師的評價，我們覺得一種考評方式很boring的話，我們會跟老師說的。
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