1樓：吳先生
趨利避害是生物第一本能啊，人類這麼聰明，當然會根據環境的不同形成各種各樣的「趨利」的行為機制。
所以只要知道以利益為核心，環境控制為方法，就掌握了基本框架，至於更細節的東西慢慢拓展就好。
2樓：慫不慫
當父母開始說謊時，或者他看見別人說謊時就會學會說謊，我不知道是不是孩子在某種情況下為了躲避父母的責罰或者是希望通過說謊得到某樣東西，我覺得看乙個人是否說謊還是看眼睛，第一次說謊的孩子肯定比較緊張，如果你發現了並且正確的教導他，肯定對他以後有幫助。
但是不是所有的撒謊都是錯誤的，有時候是出於善意的謊言，必須讓他們明白這些是不一樣的。
3樓：Last river
因為天生的自我保護意識？因為害怕被大人罵。而撒謊可以保護自己。有些小孩子已經知道大人想聽什麼話，也會撒謊讓大人開心，比如在爸爸面前說喜歡媽媽，在媽媽面前說喜歡爸爸。
4樓：宋拾裳
並不是他們學會說謊而是幼兒想象與現實相混淆
例如幼兒看見小夥伴有許多好吃的糖果第二天跟小夥伴說我家也有很多好吃的糖果其實是幼兒希望自己擁有糖果 ， 想象自己擁有糖果。沒分清楚現實與想象。
5樓：騎鄉蔚來
從元認知的有意識和無意識動機角度，造成選擇說謊的主要因素有：
1、合理化的能力
2、利益的衝突
3、創造力
4、不道德的行為
5、感覺無望
6、從謊言中獲利
7、看到他人的欺騙行為
8、充斥著謊言的文化氛圍
而減少謊言的要素有：
1、誓言
2、簽署協議
3、道德提醒
4、監督
撒謊從自我意識發展角度並非什麼很糟糕的事，撒謊更多的運用到的是「創造力的陰暗面」，這種創造力的正面正是幫助我們想出新點子，解決辣手問題並且通向目標的「最初路徑」。
見過有把自家孩子第一次說謊當喜訊看待的，「能撒謊」其實也是孩子頭腦對社會反映結構的一種表現形式之一，充分理解的前提下，在轉移注意力，做其他創造力方面好的引導，會比非黑即白看待和處理孩子的謊言好得多。
參考文獻：
《不誠實的誠實真相》
《元認知》
6樓：亨媽
孩子總是分不清現實和想象。當乙個孩子說「我家有架大飛機」時，他通常想說的是「真希望我家有架大飛機啊！」當乙個孩子說「花瓶不是我打碎的」，他通常是想說「如果花瓶不是我打碎的就好了！」
7樓：孫小棠
我以自己為版型…
第一點，為了逃避。逃避一些自己犯的錯誤，像偷吃糖了，家長不讓，所以撒謊，逃避懲罰。
第二點，為了利益。例如為了獲得糖果，撒謊考試班級第一，媽媽開心，就給糖吃。
第三點，為了虛榮。例如家裡並不慣著，並不給糖吃，就和別的人說家裡給好多糖糖，想要多少有多少，獲得別人羨慕。
8樓：徐風晨聆松
很多時候不能算說謊，我更願意稱之為隱瞞部分事實使對方產生錯覺。但這種天賦好像不是誰都有的。
剛剛看了某位答主舉的例子，小明偷吃小美的巧克力，但他說不知道，這個叫撒謊。
但換乙個例子：抄作業。好吧學渣的我只能舉這個例子……
A寫完了作業並願意共享。5+9=5+5+4=14
B拿到手幾乎一字不落地抄完了，交給老師說寫完作業了。這叫抄襲叫撒謊。
但C拿到手後刪刪改改，5+9=5X2+4=14。雖然是一樣的但過程不同了。
老師一看，嗯，這孩子肯定是自己做的……
但另乙個願意自己做的孩子D，答案是5+9=1+9+4。老師一看這個也不錯，肯定也是自己做的！
這樣即使有人告發C抄作業老師也不會信啊！答案不一樣，可能只是借鑑呀！
所以個人覺得其實撒謊特別low……明明做好了掩蓋部分事實就可以，非要去不斷圓不斷圓，最後被戳穿多尷尬。
9樓：永新
1.生物的一切行為都是趨利的。
2.「撒謊」其實只是「虛構」的一種表現。而「虛構」是人類一種非常重要的思維活動。
3.傳統文化下，撒謊=不道德。但實際上，撒謊可能帶來多贏。
我並不是來回答題主的問題的，我只是希望想回答這個問題的人先看一下我的陳訴，不要先入為主做出錯誤的思考。
10樓：
當小孩意識到詞語含義的因果性時，早晚都會學會說謊。而因果性是語言的固有屬性，所以換言之，學會說話，也就同時學會說謊了。
為了某個目的，人腦可以逆向追溯因果鏈，然後可能就會獲得某個與事實不符的言語。對小孩來說，言語與事實不符並不會有什麼限制。一是因為當人有語言意識起，胡思亂想就能發現言語與事實不符並不會讓言語不存在，二是因為小孩的思考力還想不到誠實在未來的收益以及謊言在未來的風險。
與其說小孩學會了說謊，不如說大人學會了何時需要誠實。
11樓：guchlg
說謊我們可以假定為一項技能，目的是為了收穫一定的利益或者避免責罰。
哈耶克在致命的自負一書裡面描述人類的智力是繁衍生息下逐漸發展出來的模仿學習的能力，那麼模仿學習的是什麼呢？是各種優勝劣汰下來的規則。為什麼說優勝劣汰下來的呢？
因為在發生衝突的時候，那些遵守不好規則的群體會被遵守好的規則的給消滅掉 。開頭就講了說謊一定程度上是有一定保護或者說是收穫作用的，可以界定為好的規則。
這裡講的假設前提都在於文化進化與生物進化是兩回事，那如果有人認為說謊是基因遺傳下來的，那。。我也無話可說。。
說到這裡，我想表達的就很明顯了，說謊這項技能是人類學習模仿而來，而非天生。所以模仿的是誰呢。。還用說麼。。
12樓：
第一次回答大一外語狗但對對心理學感興趣。 家有八歲妹妹一枚自小收到聰明機靈各種讚美。其實傻乎乎的一孩子，心智大概還停留在四五歲，每天沒什麼追求只想著吃吃喝喝。
在學校從入學開始當班長，人緣不錯但沒什麼脾氣，在學習上喜歡耍小聰明。
大概從五六歲開始發現有撒謊的表現當然都不是什麼嚴重的事兒，但全是典型的逃避責任的行為。比如最簡單的，誰打碎的杯子，是不是你？ 回答永遠是不是。
再或者在父母還沒有興師問罪的時候她會主動說某物壞了但是不是她所為。 今天下午發現她藉著找東西之由偷偷在洗漱間塗我的唇膏..... 塗的慘不忍睹卻依然死不承認。
以上的例子還有不少都不是什麼原則性錯誤，家裡也沒有打算深究，但還是有不少擔憂。
孩子撒謊算是品德問題嗎？
我僅認為以上例舉的不能算是，她無意犯錯，但每一次撒謊的目的都是不被訓斥。開頭說的，這孩子滑頭但是沒太有脾氣，還有點兒膽小，害怕被訓斥責罵，所以基本上她撒謊都是因為這緣由。
有時候她也不撒謊，乾脆承認，大概是這樣的: 好吧，是我，可是我真的是不小心，真的不是故意的，我下次不這樣了。 下次當然還是繼續犯錯。她撒謊或者直接妥協都只有乙個目的，不挨罵。
當然我們也試過從開始就對她說，沒關係不訓你，別怕。 好像是沒什麼用。
活了十八年沒捱過一頓打，但是這妹妹不一樣，雖然媽媽是盡量克制不打她，但是每次打她都會是.... 挺慘的，就用這三個字形容吧……具體什麼趕出家門之類的就不多提了，打的時候勸也勸不住。但是每次妹妹挨打以後，晚上睡覺的時候都會突然的有哭腔，抽泣的聲音。
我媽說是被嚇得。
所以，孩子本身有些滑頭和膽小，這很矛盾。你打她，她更怕從而一直撒謊你不打她，她的小聰明有時會害了她。
至於引導，父母盡量是耐心的和她對話。
對我而言，如果我有孩子，我是不會一味的批評責備的。有一天別人問你你聽過最多的讚美是什麼你卻答不上來的時候，那是很可怕的。
所以，孩子沒有什麼原則性錯誤，不責備。
學會讚美
13樓：逗逗一枚
我兒子一歲半的時候不會撒謊，因為他還不會說話。但是他會根據不同情境自發的假哭或者假笑來達到他的目的。同意「理解他人的想法」這個答案。
舉個例子：他想快點喝到奶就會假哭，要挾大人速度快點泡好奶粉給他。如果他做了錯事，就會跑過來假笑示好避免責罰。
這應該就是撒謊的雛形。
14樓：王明信
自發的。舉個例子，我兒子24個月的時候，還不會說太多話。我們一起吃飯，他坐的是餐椅，吃一吃，他說要尿尿，我們就給他從餐椅上放下來了，結果跑玩去了，再問他有尿沒，回答沒有，也一直沒去尿。
這是因為他以前一有尿就會被我們從餐椅抱出來習得的。之後也是一旦不愛吃飯或者想下地玩都說要尿尿。孩子很小教也教不會的。
需要動用哪些認知資源？神經科學？跟大人一樣吧。
15樓：念念不忘必有迴響
兒子兩歲左右時, 會說3到4個子的句子.
一天, 他在吃碗裡面切好的蘋果塊兒 (他從小愛吃水果).
我姥姥在旁, 對他說, : 好吃麼? 讓我也吃一塊兒.
兒子沒有任何遲疑和猶豫,指著蘋果,一臉認真的說: "有毒".
我去. 我以為我聽錯了. 後經過反覆確認. 他就是說蘋果有毒的意思.
後來問他"有毒你還吃?" . 他說"我不怕"
誰跟我解釋一下怎麼回事兒???
16樓：一季稻
有一期科普節目，摩根弗里曼解說。我只記得4歲的兒童，撒謊的人數大概是50%。等到7歲的時候，所有人都撒過謊。而且越早學會撒謊的孩子，認知能力和智商就越高。
B站有，叫"與摩根弗里曼一起穿越蟲洞"
17樓：曹舟力
自發。FAKE IT, THAN MAKE IT.
父母本身謊言頻率，習得。
成長過程認知中的幻想與現實不分，心智發展角度。
自身利益需求，社會化角度。
把渴望的謊言變成是真的，昇華的能力。
有些謊言往往比真話更符合心靈需求。
以上描述在人格障礙這類特例這裡只是參考，題主問兒童，不是18歲後。
兒童能撒謊是智力表示，很多謊言帶有自我保護自我渴望目標等情況，對自我功能好的，帶有一定社會利益性。和病理性謊言，缺乏共情坑人的，都有區別。
這個世界還有善意的謊言，white lie
18樓：隨口的寒暄
主要是theory of mind吧，理解他人想法的能力。 在剛出生一段時間內，小孩不知道別人的想法和感知是和他不同的，所以他不知道別人不知道他在想什麼。 當他理解了這個概念以後就有撒謊的能力了，但是撒的謊質量怎麼樣應該還是靠訓練或者經驗
有個實驗是theory of mind 訓練會教會小孩說謊。 有空填
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