1樓：MF813
質疑科學這正是科學所想要的，科學的可證偽性使得科學只會被不斷更新換代，系統版本瘋狂向上攀公升。只要有錯有缺有不足。就補充。只要理論出現了錯誤就排除或劃定範圍。而不會被代替。
2樓：asdsa76543
什麼是「科學」？一般來說，「科學」指的是人們對自然規律（包括社會規律）的探索和研究行為。
按我的理解，「科學」就是發現自然規律、研究自然規律、使人們可以通過運用已知的自然規律趨利避害。
「科學」一詞不過數百年歷史，但「科學」探索卻「古已有之」。誰又能說在「人」字出現以前世界上就不可能存在「人」這種生物呢？
3樓：宅隱
科學沒有自封自己是終極智慧型啊。科學的強勢是因為科技可以發展生產力，可以創造財富，可以對事物的判斷有個不以個人主觀而變化的客觀標準。這是在人類改造自然和社會中的各種思想的競爭中勝出的是市場選擇。
至於對文化上，人文關懷上，對科學的批判西方現代思潮和後現代思潮對科學和理性的批判已經很多了。
4樓：今自國學
我是今自國學，中國哲學認為，了解社會，認識自我，適應社會。這是乙個動態的過程。科學就是了解社會裡面的乙個很重要的一環。
社會不停發展，科學將永無止境。科學也不是人類的智慧型，他是人類的工具，科學要為我所用才叫智慧型。
5樓：三人禾
從地心說到日心說到現在的宇宙觀，從牛頓的經典力學到愛因斯坦的相對論，科學在任何時候都充滿了自我懷疑。可以說你要是能提出一套理論把前人的所有理論都推翻，那麼你就是最牛B的
6樓：不眠之眼
不好意思，科學從來就沒覺得自己是終極智慧型，自我置疑恰恰是最基本的科學精神，正是因為這樣科學才能走到人類智慧型的最前沿，這不是自封或者誰封的，而是從無可辯駁的實際成果決定的。
你連科學的基本常識都不懂，就別扮演大師抖聰明替全人類指點主題還要重塑教育體制了，那不知天高地厚的滑稽姿態可笑到無法直視。高中念完了嗎？
7樓：Seth Hsu
芝諾的烏龜存在應該是共識的。
其實很多人並不認為科學是人類的終極智慧型，只是可能你沒有接觸到那些群體而已。
有觀點認為，科學的進步是熵增的，越發展越「墮落」，離智慧型、真相和本質越遠。
智慧型一詞，科學、佛家、道家等，都有不同的認知，表象來看，既有不同的定義，你光去考察一下各自的差異性，可能會對智慧型一詞能有更深的認知
8樓：shuangzi
首先，窮盡一生探求科學的只是一小部分最精英的科學家
再然後，探求科學並不是為了所謂的什麼虛無縹緲的「智慧型」。只不過是為了發展生產力，僅此而已。
9樓：Ommega3110
科學從來就不是終極智慧型，建議你了解下西方哲學的發展。科學只是實用主義下的妥協，在可證偽體系下盡量符合已知世界規律的智慧型，而不是終極。
10樓：
懷疑不懷疑，只是乙個世界規律的側面，人最終會體驗整個宇宙的全面。這不是迷信或者靈魂才可以解釋的事情。科學，也沒有逃離整個宇宙的法則，關鍵是我們個人，站在乙個什麼樣的高度去看這個事情。
我們窮其一生，都是為了擺脫束縛，人和神沒有什麼不一樣，除非，誰先逃離整個宇宙。神能看到的，人自然能看到。科學，也就是一種簡單的工具罷了。
11樓：水番君
科學就是質疑，科學的目標就是質疑到能解釋清楚了，無法再質疑，這肯定是人類的終極。
但永遠也無法到達這個終極，人類之所以質疑，就是為了達到終極，如果達到了這個終極，那就不會再質疑，不質疑就無法認知這是終極，無解。
12樓：麥田裡的八倍鏡
科學就是因為懷疑才有，人類的終極智慧型是啥，現在也說不清楚。
科學是乙個探索和驗證的過程，雖然不是絕對正確，但也是目前最好的驗證方法！
13樓：吃麵Deity魚丸
首先要明確的一點是「科學」≠「通過科學方法得到的理論」。
「科學」指的是一種觀察、記錄、推測、驗證然後總結規律的認知世界的方法。
而「通過科學方法得到的理論」受到觀測水平等因素的影響不可避免的會存在時代的侷限性。所有的理論終將被更為準確的新理論所替代／修正。
說到科學教育方面，的確目前的教育更注重「理論」而輕「方法」。這是出於實用性考慮的選擇，本身無可厚非，而且我們的教育其實並非完全沒有「方法」教育，高中物理中不乏試驗設計以及對試驗結果分析等內容，這些試驗不僅僅是為了灌輸其「理論」，更多的是想讓學生了解「理論」是如何來的。
真正相信「科學」的人不是「理論的迷信者」，我們相信的是「科學」永遠質疑自我的的精神和一代代科學家們勇於探索嚴謹治學的精神。
14樓：向陽生長
我覺得所謂「科學 」,只是人們為了滿足自己的好奇心，用自己的一套理論來解釋說不通的自然問題。
「科學」是人類用來解釋這世界的一套方法，也許不同物種對世界的解釋都有自己不同的理論呢。
不存在什麼所謂的終極智慧型，你可以有你自己的想法，可以堅持自己的想法，也可以有能力讓別人相信你說的，你就是「科學"。
15樓：施驍
題主提出的問題只有一句話:
"科學一詞不過數百年歷史，現在已成全人類教育的首選終極目的。我認為人類下個主題，就是質疑科學，重塑教育體制。"
這句話含混不清，充斥著模糊甚至錯誤的概念，我們先來弄清楚題主想問啥。
首先提取一下關鍵字，「科學」，「人類教育」，「教育體制」，「質疑」。
錯誤1：籠統的談論「科學」是錯誤的，這是一般人常見的錯誤。「科學方法（科學正規化）」和「科學結論」是兩種不同的概念。統而籠之談論起好壞對錯沒有任何意義。
含混1：「人類教育」是什麼概念？不同國家地區之間的「教育體制」差別巨大。
有些地方教授科學方法和已知的科學結論，但禁止教授任何具有宗教傾向的內容，有些地方恰恰相反。有些地方只教授科學結論但忽視科學方法。題主說的「人類教育」和「教育體制」到底是哪種？
含混2：關於質疑，題主是要質疑「科學」、還是質疑「教育體制」。是質疑「科學方法」，還是「科學結論」？
錯誤2：如果題主是要質疑「科學方法」，這種思考是錯誤的，因為「科學方法」的核心價值就是「質疑」。目前世界上幾乎沒有任何一種宗教信仰或其他什麼認知方法比「科學方法」更具有質疑的精神。
也可以說「科學方法」本身就是「質疑」。那麼質疑「質疑」是個啥子玩意兒？
16樓：另乙個 詭異空間
世界上有些事，明明不可能，偏偏發生了。當人類無法用現有科學常識理解的時候，就變成了「靈異現象」最恐怖的不是那些現象而是你沒有勇氣去面對
17樓：Dian33
人類能理解的東西挺有限的，你想想乙個生活在3維世界的物種（最多大腦可能是4維）多幾維時空的東西人類連皮毛都消化不了。更不用說終極智慧型，沒準人類幾十年後被矽基生命取代了，矽基生命有可能也探索不了。
科學發展的核心是可證偽：可以推翻之前的，建立新的。在這麼乙個簡單的邏輯下建立起來的複雜系統。
目前沒有看到過有什麼比這更優美的，更適合人類大腦的認知體系。大都數其他認知體系好像都效率低於科學。
所以你懷疑了也沒用，全世界範圍都沒看到什麼更新的路。
18樓：Gikolov
科學可能是人類的終極智慧型，但是科學從未說自己是終極真理。真正的科學家都是富有質疑精神的。科學是工具，就好像切一根樹枝，我們用刀可以，用鋸子也可以，假如我們現在手頭沒有鋸子，甚至不知道鋸子的存在，那麼我們只好用刀（總好過用手掰）。
科學也是一樣，我們並未覺得科學一定是終極真理，只是以我們的能力，現在這個工具最能夠幫助我們解決問題。
19樓：lei siri
感覺有點為反對而反對的意思了。
科學家確實有不靠譜的，也有一開始靠譜，後來不靠譜的，但科學一直很靠譜。
科學靠譜的實質在於它是建構於理性之上的，也就是說它是包容質疑的，會自我革新的，尊重事實的。
如果乙個新的成果比舊的更加接近真理，科學自然就會很欣然地接納它。這才是科學的魅力所在，也所以它是具有某種永恆意義的，它的價值並不在於不改變，恰恰在於與時俱進地改變。
如果有人守著所謂「舊的科學」而罔顧事實，那麼說明他背棄了真正的科學，這時候需要革新的就是這個以科學之名抱殘守缺的人，而不是科學。實事求是才是真正的科學。
20樓：四方大發
我不是專門研究科學的，對於頂尖科學也是完全不知道。
我只知道，科學並不等於真理。現代科學只是現代人類以現有的認知能力，認為是真理的學說。科學他最嚴謹的地方在於他可以證偽。
也許有一天有一位偉大的科學家會提出一種新的可以解釋宇宙規則的理論，並且最終被證明。那麼現代科學也許也會被披上迷信的外衣。
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