大學裡面老師的區別對待，同學們該不該感到不甘？

1樓：納蘭奉天

利益第一，老師對誰好，利益最大化，他就會對誰好。比如，班長能把班級同學團結到一起，努力學習，積極向上，老師既省心又能評優，他當然對班長好。其他情況同理。

阿諛奉承不是獲得老師青睞的充分條件，連必要條件也不是。

如果你們老師真的沒有什麼利益相關原因，只剩下挑嘴甜的寵一下，那你由他去唄，又影響不了你什麼。

2樓：陳年烈酒

第一：先搞清楚對方是不是真的拍馬屁。

學生清高，總覺得跟老師交流的多了就是拍馬屁。然而溝通交流是人類互相了解的方式。交流當中夾雜一兩句恭維的話是拉進雙方關係的有效方式，更何況是面對老師呢？未必這就是「拍馬屁」。

第二：對方是只會拍馬屁還是又拍馬屁又工作。

只會拍馬屁的是廢物，但是又拍馬屁又工作的是人才。

因為「拍馬屁」也是交流的一種，交流多了老師對你的了解也多，更放心把工作交給你。工作做的多，工作需要交流就更多，良性迴圈。工作做多了，老師不偏袒你偏袒誰？

老師把榮譽給「馬屁精」的背後，你知道人家比普通學生多做了多少工作嗎？

第三：馬屁是一項技能，越早學會越好。

老師也是人，也有情感交流的需要。別覺得自己清高，你會不喜歡讚揚自己的人？

3樓：高高的小公舉

你可以做兩種人。一種是清心寡欲，區別對待就區別對待，名利獎學金評優一切看淡，以簡簡單單平平安安快快樂樂順順利利畢業為目標。第二種就是你想被老師好好對待，那你就需要投其所好，多與老師溝通交流，送送禮，溜溜須。

這是個很常見的問題，你在大學裡被區別對待，乙個老師下面有好多好多學生，其實感覺不出什麼。畢業之後，到工作中，乙個小領導下面就幾個人，這時候區別對待就會更加明顯。方法也都告訴你了，要麼不管不顧，要麼就直接加入。