1樓：粗糙先生
難道只看天賦分配資源，就不看看孩子的努力程度和後天的影響嗎？那這樣是不是對那些雖然不聰明，但是十分努力，又心懷目標的人，太不公平了？
就算有這種檢測的機制和能力，我也反對，做教育快7年了，見了很多不算聰明但是刻苦的孩子，也看了很多腦袋聰明卻在浪費時間的孩子。
未來是有無限可能的，為什麼要讓孩子們因為一種機制而被束縛？就為了所謂的天才優先？
那這和「讓上等人先上方舟」又有什麼區別呢？
2樓：千山暮雪
你拿什麼去衡量孩子的智商呢？誰去做那個裁判來判定哪個孩子的智商高呢？我們都是凡人，凡人做裁判就一定帶有主觀意志，沒有任何人有權利去裁判別人的天賦。
就像人們喜歡說金毛犬聰明，哈士奇傻，其實只是因為金毛犬對人的服從性比哈士奇好。我們一般只會喜歡從我們心意的人和事，很少有人能對背離我們心意的人和事採取讚賞的態度。教育資源最好還是做到公平吧，不要搞社會達爾文主義。
3樓：公子千瑤
不科學也不合理。因為有足夠資本的家庭不需要參加這種「天賦分配」。他們為什麼有資本，一是靠智商和能力，二是靠家中幾代人的積累，不是所有人都是暴發戶，而暴發戶如果利用不好資源，自然「富不過三代」，都不需要其他方面來分配和左右。
很多智商高的人後來也混得不怎麼樣，所以「按照智商分配」並不能達到你所想要的效果。
中國十四億人，和歐美的精英教育不同，我們的孩子不會從小就被自然篩選，分層，而是統一接受基礎教育，參加小公升初，中考，高考。這已經是目前來說最公平的方式了，否則為什麼沒人採取你的方法?
你要相信，我們中大多數人都是平庸的，智商真的高的，早被選去少年班國家隊了，如果按照智商來分，那麼狀態比按照財富分配還要糟糕，因為沒錢你可以賺，並且那些有資本的人，也不會參與大多數人的競爭，他們有更多的途徑來實現，而如果智商不夠，要怎麼去提高?智商不夠，只能老老實實呆在紅線外面，根本沒有任何希望爭取了。
何況，智商這個東西，怎麼測出來還是個議題呢。
所以說，你掉進了另乙個極端裡面，想法並不合理，或者不合邏輯。
至於天賦，這比智商還難測了，誰在玩泥巴的年紀就能看出來有什麼天賦?天賦是興趣和努力長期形成的結果，不是腦門上的痣，粒粒分明。
以上，這個方法也不科學，因為科學還做不到。
所以，作為芸芸眾生裡普通的乙個，不要想著有什麼捷徑，或者突然所有的規則都偏向了你的利益，不如腳踏實地。一步一步踩出來的腳印，比畫餅更令人踏實。就像你去面試，絕對不要看公司給你畫的餅，而要看當下，你自己能學到什麼，獲得什麼，將來的前途如何。
最後，社會是個人組成的，但是個人形成群體後，群體也會有認知，有智商，所以資質如何，根本不需要規則來區分，自己就被「同質」的人群吸引，無論是認知，學歷，財富，社交等等，自動就分開了，不需要那麼麻煩。
而且，人類社會的資源分配，本來就是能力，財富，智商，天賦，社交，規則等各種因素綜合影響的結果，並不是單一「規則」就可以解決的。何況，如果什麼東西都需要先制定規則才能起到區分的作用，那麼人類還能算高等生物麼?如果人類愚蠢到只能靠現存的規則來決定自己的行為，那麼那些使「規則」變成現有資源的又該是誰?
這就變成了悖論。所以，乙個社會裡面，不同的人有不同的分工，自己的能力如果還不到那裡，就做好自己的事情，在現有的基礎上往上努力就好。
4樓：小魚
擁有好的教育資源的那頭，需要經濟上的強大支援。家庭條件不好的，都不是他們的目標客戶。
所以，這苦逼了中產，比上不足比下有餘。
所以，相對科學合理的辦法是，國家出頭支付，把好的教育資源變成公共教育資源，所有孩子共享。這是夢嗎？哈哈
5樓：小菲老師
這個建議挺好的，但是實施起來有難度，因為沒有人會認為自己孩子資質平庸，換位思考，如果你家孩子有上名校的機會，你會因為覺得自己孩子可能資質平庸而放棄嗎？
無論是幼公升小，還是小公升初，又或者初中公升高中，多少孩子和家長為了上名校擠破腦袋，而且成功的大都是家庭條件好的孩子，不要覺得不公平，這也是社會公平性的體現，畢竟他們的財富也是需要付出努力的。
而您提出的這個問題我們可以把他理解為因材施教，現在很多好的學校之所以安排面試，就是因為他們想要了解孩子天生的潛質，以此來判斷孩子在後天學習中的表現，這是一種方式。還有一種方式就是現在的天賦測評技術，通過採集指紋形成報告來評估孩子各方面的發展天賦，這些都是方法，但是作為父母不能因為孩子缺少天賦就放棄，更不能因為孩子笨就認為他笨，我們聽過太多笨人成才的例子，背後無一不是因為父母的支援和幫助。
所以比起天賦條件，教育資源，父母的影響對於孩子的成長更加重要。因為有了父母的愛與陪伴，孩子可以把不合理變得合理。 @知乎親子
6樓：水瓶座的兔子
所以我為啥被刪了？釣魚問題嗎？想刪就刪？隨便啦，我也不太愛來這裡，你們慢慢玩！
所以你就這樣逃避承擔父母該努力賺錢的責任？希望通過選拔讓自己「智商卓絕」的孩子有機會受到更好的教育條件？
想讓孩子受好的教育，家庭條件不重要了？那很多人可能少了奮鬥的意義了吧？
其實人和人之間智商相差都不是特別大的，與其想這些有的沒的，不如努力提公升自己，多賺錢給孩子良好的生存教育環境才是真的！
7樓：曉光喵
很理性，也很殘忍。如果說整體收益更高的話，很多弱勢群體都可能是被拋棄的物件。畢竟我們不是p社玩家，我們不是國家意志。怨不在大，可畏惟人，載舟覆舟，所宜深慎。
8樓：ldon she
對，更合理，高考就是這麼做的。
但是因為眾所周知的原因，投機倒把對計畫經濟全面清算，從生產領域到生活領域，都說市場（弄虛作假）是配置資源最有「效率」的工具。現在已經清算到了生存領域，越來越多受不了，終於開始呼喚孫大聖了。
9樓：無心快語
同意這樣的觀點！
孩子選擇上什麼樣的學校，可以從兩個方面來綜合考慮，一是孩子自身的能力，二是家庭能提供的支援和環境。
對孩子能力的評估，除了智力因素外，還有學習能力、專注力、主動性等等，另外就是需要了解目標學校的情況，比如教育理念、學校文化，對彼此都有乙個清楚的了解，家長才能在孩子上學後有針對性的進行引導和教育。
家庭方面，你說的這種在名校裡面其實很多，家裡條件沒問題，但孩子確實很平庸，很多人打破頭都要把孩子往名校裡送，這裡不乏有很多家長是出於滿足自己的一種需要，那就是面子、虛榮心，而並不是從孩子的實際情況來考慮。
一句話，孩子選擇什麼樣的學校，取決於你對孩子和學校的了解，並評估你自己的條件而定。
10樓：大朝
這麼做，初衷是為了讓教育更公平嗎？
教育公平的三個層次：
(1)確保人人都享有平等的受教育的權利和義務；
(2)提供相對平等的受教育的機會和條件；
(3)教育成功機會和教育效果的相對均等，即每個學生接受同等水平的教育後能達到乙個最基本的標準，包括學生的學業成績上的實質性公平及教育質量公平、目標層面上的平等。
關係：其中，「確保人人都有受教育的機會」是前提和基礎，「提供相對平等的受教育機會和條件」是進一步的要求，也是「教育成功機會」和「教育效果相對均等」的前提。
而通常，這三個層次被概括為：起點公平、過程公平和結果公平。
這麼看，我們要關注的不是如何把孩子分個三六九等，分到不同的池子裡，而是不論孩子能力如何，大家都能在乙個池子裡撲騰 ------「起點公平、過程公平和結果公平」。
你的方案，適用於已經達到了「絕對公平」，然後在此基礎上「因材施教」，兩者不是一碼事兒。
11樓：紫愚石Jade Yu
什麼樣的孩子是「平庸的孩子」?有的孩子天生愛跳舞，有的孩子天生愛畫畫，有的孩子天生對數字很敏感?你能說哪個孩子比哪個孩子更優秀?
智商高的孩子很聰明，情商高的孩子更有愛，逆商高的孩子更加會堅持。誰優誰劣?
不知道您多大?但是我想你書讀得還不夠多，社會經驗可能也不太多吧。
教育資源就僅僅是學校資源嗎？最幸運的人遇到的是有愛又懂你的父母。
如果沒有愛你懂你的父母和老師，多讀書，讀懂自己。
社會競爭很激烈，但我勸你多讀書，發現並認識你自己。
其他人也一樣。
12樓：貓霸
貌似合理。但是，如何評價智商與天賦呢？我們可以把高考看作評價方法，優秀的上一本，良好的上二本，然後再是專科什麼的。
但是高考真的和智商、天賦有關嗎？現在的孩子，還遠沒有到拼天賦的程度，現在拼的都是勤奮。所以我認為以勤奮為標準享受優質教育資源更可行。
13樓：貝塔未來星
首先，教育這個事情本身，不應該是「分配」，而是「共享」。
孩子的天賦，從來就沒有標準可言。每個孩子在不同年齡階段，表現出來的能力也不一樣。不可盲目斷言。
聰明的進好學校，平庸的上普通學校。這不叫優勝劣汰，這叫極端。
教育的本質，應是給每乙個人機會。每個人自己有權選擇，自己將來要變成什麼樣。有天賦的如果不努力，給予優質資源也不會進步。平庸的孩子，得到了有力的幫助，也不一定不優秀。
14樓：盜火
怎麼檢測呢。不過是把高考提前到3歲的時候罷了。然後會看見學前培訓班，如何在3歲的時候讓智力測試達到120。實際上也是一種刷題，與條件反射訓練。
然後發展和現在一樣。富人不參加這場遊戲，自己請私教教孩子。
15樓：漫天的小星星
一定程度上來說是合理的。
天賦異稟的神童，如果想要最大化挖掘潛力，
自然從小得接受區別於常人的特殊教育。
因為基因或者個體原因，有的學生就是不夠靈光。
再怎麼填鴨，也是沒有用的。
但，以現代人的營養和生理發展程度來看，
絕大部分人，智商都差不多。
後天會有大的人生差距，大部分是因為原生家庭。
普通家庭的父母願意省吃儉用，犧牲自己的利益，拿出大筆資金投資孩子教育，
就是希望將來孩子能更有競爭力，有乙個幸福的未來。
如果父母再有錢，也不能幫助孩子在教育方面贏得先機，那父母就不想努力了。
該吃吃，該喝喝，不香嗎。
但是，學區房和各類學校的神話，誰來維繫。
16樓：盤子
推薦你看一部電影，2023年美國科幻電影《Gattaca》
這個電影可以解答你的大部分疑惑。
另外在我以乙個母親的眼光看來，我兒子的未來不是教育資源和智商就可以決定的。這個世界有太多種可能，單純從其中任何乙個角度看問題都會有失偏頗。
原來我大噴中國教育制度，但年紀越大，看的越多越能明白教育制度對於現在普遍家庭來說是最優的。
如果乙個很有足球天賦的孩子，家庭的經濟條件不好還能繼續踢球嗎？
馳騁小摩托 這個話題是沒有意義的。中國14億人，任何運動或者專案都應該有具有非常高天賦的人存在的，但是不是每個人都可以被發掘出來。你說，乙個很有賽車天賦的孩子，家庭條件不好還能繼續賽車夢嗎？乙個道理，沒有啥意義。每個人選擇的背後都是乙個家庭，乙個人生，一種規劃，乙個態度，和別人無關。 有模有樣灬 要...
姚明的成就主要源自身高還是籃球天賦和智商？
藍老虎 來自他的團隊 從運作狀元秀 去了休斯頓，馬上加強對抗能力 適時開了姚餐廳，練練手 回國接大鯊魚 過幾年竟然是籃協主席了 可以說姚明很聰明，可以及時抓住機會。但是，沒有乙個團隊和你一起奮戰，再高的天份也會很快淹沒。 趙冉Jenova 這個世界七十多億人，任何行業都不缺乏有天賦的人，也不缺努力的...
覺得自己智商低，天賦差。自己將來的小孩會被遺傳嗎？
邱鈞 2 小孩的智力 我女兒小時候學習尚可，但運算慢，而且每次我倆講數學題都不易相互理解，我偷偷覺得她智商低，呵呵 這段等她當了媽我再告訴她 後來她參加了乙個有影響力的考試，神測是A，我終於放了心。我們的思維方式很不同，我擅長舉一反三 生搬硬套 她傾向理清概念，但是訓練不足 我自己的例子，我父母是文...