1樓：Joy說
小朋友在學習英語前有個很重要的工作：就是培養學習英語的信心和清楚孩子所處的學習階段。
先說說機構培養什麼型別孩子：同樣的內容，同樣的教材，批量教學追求出結果，或者培養小朋友能開口說英語等。因為機構畢竟要養很多人。
幾乎沒有機構說針對每個孩子好好研究出一套方案來，按照小朋友學習特點去教。
所以如果一開始小朋友所處的學習階段沒有摸清楚的話，和一群水平不一樣的同學待一起很容易打擊自信心，這是身邊的例子。乙個三年級開始泛讀繪本的小朋友和一群從小就在外語學校的孩子一起學新概念，上來就背書，她的學習積極性可想而知。同樣的零基礎的小朋友和已經有很多聽力詞彙積累的小朋友相比，課上參與度也可想而知。
有些需要家裡面帶著做的工作。比如學習拼讀是對詞彙量有要求的，聽說讀寫，課上精聽精讀要求課後是有泛聽泛讀的積累的，不然一周一節課，那麼點時間遠遠不夠。就是花錢請人帶孩子。
考慮機構前，建議咱們多了解清楚小朋友現在缺什麼？是否適合和其他小朋友一起學？還是需要找專業的私教，針對小朋友情況先出啟蒙方案？
這點大部分機構沒有這項服務的，因為考慮到乙個助教要帶很多孩子還有專業性的問題。
在收學生前先了解清楚學生的基礎和心理狀況，這是我的做法。因為每個小朋友自信心，心理狀況都不一樣，學習一門外語，自信心和意識到有困難是正常的，能夠想辦法解決並且堅持下去，這些品質才是最關鍵的。而不是單純地學習。
所以以上提到的學習語言需要的品質，很多小朋友家長如果沒有去有意識培養的話，小朋友很容易中途喪失信心，失去學習英語的動力。反之，建設和培養好這些素質，小朋友只要跟著專業的方法學就一定不會差，並且學什麼都不會差。家長有時間可以自己帶，到一定階段帶不了了可以送去機構和專業的老師那，這個要看機構教的是否是適合孩子的了。
還需要了解教學的理念，語言是工具，如果乙個機構純粹追求應試成績，培養出的高分低能的孩子，或者違反孩子學習過程，聽說讀寫。那要慎重考慮。 不管是私教還是機構，課後的複習和預習都是關鍵，能幫助孩子加深印象和檢驗學習效果。
不管大小孩子把學到的知識想辦法用出來都是很好的鞏固方法。
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