1樓：一級天災
不管是什麼樣的孩子，只要腦子沒有問題，就都會對自己成績不好這件事很在意，所以家長就不要打罵孩子，應該鼓勵孩子，如果您的孩子在上學時不好好學，這裡我建議您的孩子好好看一下書，教科書成為教科書不是沒有道理的，只要看懂了最起碼也能搞乙個大部分題都會的情況，即使是高中的書，這個道理也是適用的，如果您的孩子成績一般，我建議您的孩子找一些網上的關於教課的課看看，最好是收費的那種，如果孩子成績離滿分還差一點，建議這樣的家長多玩一玩遊戲
2樓：番茄君
寒假快結束了，趕緊來答一下！
我家大寶小學六年級，所以我只說說關於小學生的假期輔導。
期末考試成績不好，只是體現在考分上。相比具體的知識，家長利用這個機會幫助孩子建立正確的學習態度，培養孩子學習的能力，才是更重要的。
1、首先認可孩子已經取得的成績
不要因為孩子不太理想的分數而去責罵他。考了70分至少說明試卷上的70%孩子掌握並做對了。讓孩子適當的釋放壓力，才能更好地面對學習這件事。
2、分析原因，查漏補缺
對期末考試的結果進行分析，找到孩子學習相對薄弱的環節，以便查漏補缺，孩子小的話需要家長協助。把期末考試試卷涉及的知識點進行分類，看孩子主要丟分的都是哪些題，屬於哪一型別。然後有針對性的做一些強化練習。
小學數學低年級和高年級有一些差異。低年級主要是數學的基礎運算能力以及圖形的辨識，中高年級更多的考察孩子解決問題的能力。如果是基礎運算薄弱，比如算的慢，容易錯，可以給孩子準備乙個口算練習冊，每天做1頁（也不用多，不用過於刷題），通過練習增加孩子的數感。
如果是應用分析題比較薄弱，幫助孩子梳理一下屬於那乙個知識點的應用，有的孩子閱讀能力欠缺，可能都沒看懂題（尤其是低年齡段的孩子）。然後著重給孩子講一講課本對應章節的內容，舉一反三，讓孩子知其然還知其所以然。只有掌握了本質，孩子才會從容應對各種題型，因為萬變不離其宗~
3、引導孩子建立錯題本
建立錯題本是乙個好習慣，但一開始孩子不見得能夠堅持，所以需要家長鼓勵。將本學期的試卷按順序裝訂起來，將其中錯誤的題摘抄到專門的作業本上，並寫出正確的答案。這裡需要說明一下，並不是所有的錯題都需要抄寫，比如，手滑了，或者看錯了導致的錯誤就沒必要整理下來。
應將容易引起混淆，造成理解錯誤的題型，或者比較複雜的題型整理下來即可。好處是通過整理，可以鞏固加深對該知識點的理解與掌握。如果孩子在平時學習中就能養成這個好習慣，對他的學習一定有著相當的益處。
只是抄寫題目比較費時間，尤其寫字慢的孩子，也可以採用一些錯題印表機幫助孩子提高效率。表妹剛送了我乙個井井的，還沒開始用，貌似還有有不少其他牌子，可以選一選。
如果以上都不想用，還有乙個方法就是，每次用螢光筆把試卷上的錯題框出來。複習的時候可以一目了然。
當然，小學階段，課本就是最好的輔導資料，把課本的知識點啃透了，輔以適量的課外延展，基本就差不多了。最關鍵的還是學習能力和學習習慣的培養。
3樓：ZF2816
家長的輔導與輔助
看到標題是寒假如何輔導孩子，內容中寫的是如何輔助孩子？輔導與輔助還是有區別的，輔導是指在孩子各科學業上給予指導與幫助，輔助是給孩子提供學習的支撐，包括物理環境、尋找專業教師去輔導與心理支援。我更傾向於第二種，家長去輔助孩子，發揮孩子自己的主觀能動性。
最好的教師在學校裡
最好的教師在學校裡，學校裡的專職教師十幾年甚至幾十年從事本學科的教學工作，過手了各種各樣的學生，專業知識、教學技能是一般的輔導機構的大學剛畢業的學生所沒法比的，特別是現在要求在職教師不能從事校外輔導的情況下。一些家長偏偏不相信這樣的教師，而去相信某些宣傳，這些專職教師能教好別人的孩子，也一定教好你的孩子，之所以自己的孩子出現問題，當然是有多方面原因的，家庭教育、社會教育、學校教育多因素的影響，這些我要說的是家長還是要充分挖掘孩子現任學科教師的潛力，耐心地多和他們交流、溝通。
對於大多數家長在學業方面其實輔導不了自己的孩子
對於大多數家長在學業方面其實輔導不了自己的孩子，有些家長可能在某個學習知識點上能給孩子提供答案，但你能給孩子融會貫通地把這個知識點來龍去脈條分縷析地給孩子說清楚嗎？做不到這一點，孩子也只能是機械地學習，也就僅僅是知道了，這個問題就這樣解答，問題的條件稍一變，又會成為新的問題。套用大家常說的一句話，專業的問題還是由專業的人員來解決吧。
家長如何輔助孩子
1、家長提供良好的學習環境。現在經濟條件好了，住的也寬敞了，有客廳、有餐廳等，你家有書房嗎？
2、發揮孩子的主觀能動性，讓孩子自己做學期總結、規劃下學期、學年學習目標，找自己存在的問題，學業問題找老師或同學，學習的支撐條件如學習環境、學習裝置、免打擾的學習時間等需要家長給以幫助與支援。
3、提供寬鬆的心理環境。孩子成長過程一定會遇到各種各樣的難題，會有各種各樣的困惑與苦惱，可能在某些方面或某些時候不如別人的孩子，家長一定能著急上火，要看在眼裡，急在心裡，但不要流露給孩子，允許孩子有試錯的機會。古人在家教中有數子十過不如獎子一長的說法，現在教育中也發揚優點克服缺點的教育原則，這些都是說要看到孩子的長處，肯定孩子的長處，然後把問題有計畫、分步驟地去改掉，好的習慣一步步去培養，切記要求過多，要求過多，孩子做不到，只能徙增煩惱，增加孩子的心理負擔，甚至影響親子關係。
4樓：english230
提出問題，分析問題，解決問題。哪個最為關鍵？
當然是提出乙個好的問題了。問題是：成績不好，如何輔導？算是乙個很一般的問題，因為不夠量化，太過主觀和抽象。
分析問題最考驗人的思維功底。這個問題怎麼分析才能到位呢？第一步是具體化，視覺化，找內因和外因。
第二步是逐條思考剖析。第三步是找到問題的關鍵。打蛇打七寸，抓住事物的主要矛盾，遵循二八法則。
解決問題是基於分析問題的結論的。分析到位，方法是水到渠成的。任何刻意的，絞盡腦汁想出來的對策方法都是不靠譜的，湊數的，除了心理安慰，沒有實操價值。
以上講的非常簡略，時間關係，點到即止，等什麼時候又想說了，再來補充。
下面是一些雜亂的感想罷了。
年度「災難片———期末考試」剛剛落幕，全國的小學生家長們開始躁動不安，上演了可歌可泣的故事，血與淚的交織，再次重新整理了我們的認知。當家長，特別是做輔導孩子作業的那位家長，真的了不起！
學習的真相其實就是：天賦不夠，努力來湊，若還不行，方法來幫！
不過小學階段，基本上還不到比拼天賦的時候，只要你努力了，成績一定不會太差。但是現實是：很多人感覺自己努力了，考得還是差，這是為什麼呢？
有百分之一的概率是真的發揮失常，但是有百分之九十九的概率是結果沒有陪你演戲，你平時的假裝努力，假裝學習暴露了你的弱點。其實，你對作業可能存在假訂正現象，你肢體上的勤奮（做筆記，做簡單題目等很擅長）掩蓋了你頭腦上的懶惰（不願主動反思總結，懶於舉一反三，不喜歡新題目，從不嘗試一題多解，更不知一解多題，總之嫌麻煩，而後刷題又不夠）。
有一種懂了叫做———你自以為懂了，其實你自己都不知道你其實並不懂。檢驗方法就是世界第一學習方法：費曼學習法。
就是用最簡潔的文字把你的思路說給乙個不懂的人聽，對方能聽懂，說明你真的對這個問題理解到一定深度了，注意，只是一定深度，沒有說掌握。就解決數學題而言，會做的不一定會說，會說的一定會做。家長想知道孩子到底會不會，不要看答案，要看他的思考過程，一二年級很多題目有特徵，小孩子可以模仿的，不用動腦也能猜對解題方法，但是做對了不代表就懂了。
不信，你就在題目裡挖點坑，添些多餘條件，立馬很多孩子往裡跳，說明不是真懂。現在很多孩子懶得動腦筋，真是太常見了。
所以，成績是最好的試金石，特別是難度較大，題目靈活的考卷，最能試探出學生間思維水平的差異。
還有更殘酷的真相：同樣是考100分的幾個人，他們之間就沒差異嗎？其實也是有的。
如果把題目，難度，分值增加，那麼有些人能考200分，300分，有些人只能考100多一點點。所以，有些人能考100分，是因為他最多只能考100分，而有些人考100分，是因為試卷只有100分！
5樓：樸新教育南京學校
期末考試落下帷幕，隨之而來的就是考試成績的公布。孩子的成績一直是家長心裡的一根刺，牽動著家長的每一根神經。最近，家長見面時候的寒暄直接變成了：
你們家兒子這次考試怎麼樣啊？
甭提了！那點分說出來都嫌丟人，你孩子呢？
我兒子倒是還好，每科都在95分以上，班上前三名！
家長們都非常看重孩子成績，但部分家長在對待孩子考試成績的問題上卻有失偏頗。無論考得好、考得差，給孩子積極的回應，幫助他在以後的學習中更好地發展才是最重要的。
一、家長如何正確應對
孩子考得好
炫耀型：真厲害，不愧是我的兒子！零花錢翻番！
盲目樂觀型：孩子的智商就是高，只要一學成績上去得真快。
孩子考好了，家長往往就會放鬆戒備，讓孩子在假期裡為所欲為，想怎麼玩就怎麼玩，想買什麼就買什麼。乙個假期過後，孩子該複習的沒複習，該預習的沒預習，到了開學一測驗，分數一下子下降很多。
孩子一次考試成績好了，並不代表他所學的知識都紮實了，牢固了。也許孩子是幸運的，出的題恰恰都是孩子會的，更有幸運的孩子很多題都是蒙對的，而不是自己學會的。家長不了解真實情況，盲目樂觀，會讓孩子學會投機取巧，不刻苦努力，總想著靠僥倖取勝。
雖然一次考好了，卻往往埋下了隱患。
孩子考得不好
暴躁型：瞧瞧你的分，給老子把卷子每張抄五遍！
領導型：對於你的考試成績，你應該深刻檢討。
懲罰型：期中考試你考好了獎勵了乙個玩具，期末考成這樣，寒假假期的娛樂活動全部取消！
揪住不放型：你看看你的成績，你怎麼還看電視？別忘了你的分數！
焦慮型：天哪，你考成這樣可怎麼辦哪！這成績可考不上好初中，上不了好高中，進不了好大學，將來怎麼會有好工作？
到處求助型：我家孩子考得太差了，幫幫我家孩子吧！有認識的好的補課老師嗎？
強壓型：還是你不夠努力，給你買了十套試卷，做完寒假作業就做這個吧！
這些態度統統不可取！正確的態度只有乙個：平和！
1. 我們要以平常心對待孩子的考試成績，「不以成績好喜，不以成績差悲」。
2. 要記住孩子的成績不可能因家長的一頓怒吼和一頓胖揍而提高，所以，都應冷靜面對。
3. 考得好，要平和，給予肯定和鼓勵，總結經驗，制訂計畫，鞏固勝利果實。
4. 考得不好，更要平和。一定要找到考得不好的原因，對症下藥。
二、家長最該做這3件事
一項調查資料顯示：80%的學生都不清楚自己在考試中真正存在的問題，85%的老師和家長對問題原因也沒有做到追根溯源。
那麼怎樣解讀期末考試分數，才能挖掘出孩子的提公升空間，幫助他進步呢？
第一步，分析試卷，找出丟分原因、擬定對策。
原因1：對基礎知識的掌握不深。原因2：對運用基礎知識解決綜合問題的技巧不會、不熟。
對策2：從一道題上公升到一類題，多做練習，熟練掌握這一類題型的答題方法和答題要領，真正融會貫通。
原因3：審題不仔細、計算失誤、考慮不周、碰到大題產生緊張畏懼心理等非智力因素。
對策3：有意識鍛鍊孩子的應試技巧和應試心理素質，保持平常心，養成答題完認真檢查的好習慣。
第二步，分析分數漲跌趨勢。
單科成績：要把前後幾次成績縱向比較，還要與其他同學成績橫向比較，分析這門學科成績的發展趨勢：上公升、下降還是振盪不定？
如果孩子單科成績下降幅度較大，家長要適時與孩子溝通，找到內在原因（有較大面積薄弱知識點、技能點）和外在原因（對該學科缺乏興趣？臨場發揮失常？和該科老師的關係不好？
）適時激勵孩子，而不是訓斥孩子，防止孩子產生厭學情緒。
總體成績：把多次總體成績進行比較，找到優勢學科、弱勢學科，制定保優強弱的策略，才會有提公升的空間。
當孩子的總體成績劇烈下降時，家長一定要重視這個訊號，這表明孩子學習不在狀態，打遊戲、網癮、結識一些貪玩的朋友等，都會令孩子分心，這時家長要沉著冷靜，不要逼孩子，不要刺探孩子隱私，與孩子耐心、真誠交流，讓孩子主動說出心理困惑，和他們共同面對成長的苦惱。
第三步，分析孩子的智力因素。
有的孩子成績老是上不去，也有智力方面的原因。
孩子智力的幾個基本因素——觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個方面的能力往往發展不平衡。
有的孩子記憶力強而思維力弱，有的觀察力強而記憶力弱。從孩子實際出發，找出短板，進行專項訓練。在少年時期及早發現問題，可以幫助孩子未來智力全面發展。
當孩子遇到困難和挫折，最需要的是家長的理解、接納和幫助。這個世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是考試範圍，比考試範圍更寬廣的是看到孩子成績時家長的胸懷！
家長需要幫助孩子在一次又一次的考試中學會查缺補漏、不斷成長，這才是家長對待孩子期末考試後最正確的態度，千萬不要錯誤引導孩子，給孩子造成不可挽回的心理負擔！
關注小創老師，學習路上不迷路！
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山黛 不是絕對重要 期末考試只是你大學生涯中學習能力展現的一部分往最低限度說掛科影響入黨，獎學金幾乎毫無關係往高分數說好的成績可以拿獎學金可以保研以及老師的青睞各種隱藏性的機會但期末考試只佔大學生活中的40 就個人主觀而言 你要建立自己大學裡的規劃，你想在大學裡實現什麼，想要學習的是什麼你可以去組建...
期末考試成績總分多報了70分，排名也多報了6位，年後要去班主任家拜年，會露餡，我該怎麼辦？
你不欠他們的，你爸見不得別的孩子學習比你好，你也有理由見不得別人掙的比你爸多。如果真向問題所描述的那樣，你們家的教育方式已經是病態了，沒必要繼續這樣下去。現在才高一，這回瞞過去了還有很多回，叛逆一回，堅定你的立場，鬧一次，即使不能完全解決問題他們以後肯定也會有所收斂。反正他們以後養老還得靠你。你自己...
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是叉子學長鴨 保證出勤率 好好準備你的公升學考試 就行了語言學校給的是修了證書，不會因為你考不好就不給 我是叉子 是日本留學生，也是灣岸逮蝦戶 是叉子學長鴨 本人每次期中期末考要不全選1，要不全選2，現在活蹦亂跳好好的，啥事沒有 語言學校教的東西和公升學脫節，別說準備這種考試了，特意去語言學校考個半...