如何在小孩面前讓他對你感到親近卻又不會沒大沒小的不知道尊重？

1樓：冷大川

題主你的感覺沒錯，我一開始就是不批評學生，下課陪他們玩，他們很多時候潛意識裡脫口而出就叫我……哥哥……爸爸……爺爺……此處默淚。

看到這裡，題主應該也察覺到了自己的定位問題了

親，我們是老師啊，如果自己帶班了是要對他們的學習成績負責的啊，課堂亂哄哄，指望開小灶，題海戰術對小學生是那麼不靠譜的。說多了都是淚啊。

2樓：咪咕321

千萬不要學那個老教師的方法，孩子對你感到親近這是多好的事情。保持你對孩子的愛、尊重和理解，然後改進下面兩個問題。

1、首先是沒有原則和底線，應該分清楚哪些行為是你課堂上不能接受的。

尊重是相互的，耐心是用來理解孩子，不是用來忍耐孩子對你的不尊重的。當他們對你不尊重時你沒有清楚的表明態度和感受，而是故作姿態的忍受，有時甚至為了得到他們的配合而討好他們，他們的不尊重行為就會公升級，你也反而會讓自己因為忍無可忍而爆發。導致更大的衝突。

2、除了原則外，還要讓孩子對自己的行為負責，不負責就會體驗到行為後果，事先約定好讓什麼行為會導致什麼後果。這個後果不用是強制懲罰，可以是孩子同意的後果，也可以是自然而然的後果。一旦確定，就不要搖擺（今天心情好就不讓你體驗後果了，明天又忘了處理你的壞行為），而是堅持執行下去。

3樓：川寧

很能理解你的處境，因為我也曾有過這段經歷。我希望我能成為孩子們的朋友而不是乙個母老虎，我希望他們知道我愛她們，我也希望得到他們的親近。可是，我對他們慈眉善目，他們不怕我，導致需要教育的時候他們不聽，導致課堂亂七八糟讓我更加暴怒。

導致最後我失控。

有一次我被他們氣哭了回到辦公室，一位老教師跟我說：「我不需要孩子愛我，我只需要他們怕我

切莫斷章取義的聽這句話，單獨呈現這句話都會讓人誤解。

我們之所以對孩子負責任都是因著對他們的愛，孩子感受到這份愛而產生親近，這是一件幸福的事情。但是我們的愛需要克制。這個克制是形式上的，不是說你要一天到晚板著臉。

而是不要動不動就嘻皮笑臉。連一些時候你批評他都微笑著批評他，那樣會導致孩子對你的批評不放在心上。

教育本身就沒有乙個統一的準則，教育應是所有方法的總和，包括現在很多人排斥的樹立權威。如果乙個領導幾十人的領導者不樹立威信，談何教育？老教師的話不是讓孩子去恨你，而是孩子要把你立為權威。

這個怕不是見鬼，而是孩子見到尊敬的人。如果乙個人認為溫柔善解人意滿面春風就能當好老師，我認為她肯定不是乙個職業老師，或者說不是在說實話。他們害怕別人把他看成是人而不是天使。

他們害怕孩子不喜歡他。

有一點要附加的，我現在針對的是如何成為幾十個學生你一人扛著的領導者。就是你要面對的是一大群學生，有時候甚至到五六十個，所以要表達自己立場首先要不亂，而不是稀里嘩啦一群人在說話。所以你一定一定要少說話，這樣你每次發言都會引起同學的注意。

不要覺得這些都很老土的手段，不夠人性化，事實上，是否人性化不在於你的嘴臉和形式，在於你的心。你的心是人性化你必然會人性化處理你的學生。這跟主張自由不是一回事。

因為當教師成為一種職業的時候，管理是最重要的。這跟是否溝通不是一回事。

剛做老師或者說剛做父母都會有這個問題，就是在對待孩子的時候掌握不好度。其實原則很簡單，批評要嚴肅，做得好需要欣賞。很多新老師是因為怕孩子受到傷害而不敢批評，好像很好脾氣一樣。

這些都是理想主義的做法，該批評批評，平時也不需要刻意保持距離或者拉近距離，要自然。