1樓：車車
太陽佔了太陽系99.86%的質量，軌道本來就很圓。太陽系內，就水星（離心率為0.2056）稍微大一點外，其他幾個行星，像地球離心率0.0167（0為正圓）
而且乙個恆星和行星的模型是二體運動，恆星也會有很小的週期運動，這個模型高中物理考得不少吧
2樓：曉正嚇一跳糰子
高中，不說數學。
物理，化學，生物很多都是理想化狀態吧！
比如生物研究生物的遺傳性狀。
1到3個等位基因。
其實，大多數生物的性狀是又多個等位基因控制吧！
物理的電場。往往也是勻強電場。頂多就是勻強電場突然變成另乙個強度，方向或者消失。
連勻加電場都不考。
其實。高中生的水平就那樣。
把問題弄得太過於複雜不好。
畢竟國內的應試教育是科舉的延續。
3樓：
這問題夠有新意的，想來你是會把π的精準值算出來的人
不然沒有用啊，因為π又不是3.14，再說了，現實中也找不出個π來啊，你搞個符號在那有用嘛？
4樓：
要考慮行星的攝動，實際上也不是橢圓軌道。考慮地球的章動，黃赤交角也不是 23°26′。考慮均時差，夏至也不是日出最早、日落最晚。那你乾脆都別學了。
為什麼要把不太橢圓的橢圓軌道當做圓處理呢？因為真的很圓。
5樓：桃源小陸
按你這麼說，你現階段學的物理化學生物等都是極為不精確的
什麼重力加速度取9.8或者取10啊什麼圓周率3.14啊什麼相對分子質量啊……幾乎整本課本都給你改完了，原本一百頁的課本，現在為了達到你認為的「嚴謹」全都得按照最精確的來寫，你學會了，我看你也差不多能去製造並發射火箭了！
6樓：「已登出」
高中階段也有處理成橢圓的時候啊。
同學，你只要參加物理競賽，別說橢圓，連拋物線和雙曲線都有。
問題是，這樣的軌道你不僅僅要知道萬有引力定律還要知道角動量守恆。嗯，這樣又要在教科書上補乙個知識點才能有人會做。所以，教材不改，缺個知識點，這個問題就不應該出現在考題上。
但是大多數？軌道都是橢圓，要考的話只能理想處理成圓。畢竟，這個才是要求大多數學生掌握的。
7樓：學術縫合怪徐自從
我尋思實際也不完全是橢圓啊，你覺得學圓沒有用，那學橢圓其實也沒用啊。認識都是乙個不斷加深的過程，先學習簡單的模型，再學複雜的，才方便理解。你以為別人學圓是在第一層，你學橢圓在第二層，其實這就是個摩天大樓。
8樓：
飛機在地圖上是直線。。。
你坐飛機就知道怎麼回事了。。。
航線隨時在變。。。
再說行星。。。
事實上，，，
需要參考面，，，
沒有參考面，，，
按圓或橢圓都正確。。。
近大遠小。。。
近小遠大。。。
大小也需要參考標準。。。
說不准在某個不標準的參考係中。。。
地球比太陽大。。。。
9樓：LeoC
因為好用，而且沒必要。我又不算發射衛星上天，取乙個99%以上正確的近似值挺好的啊。
大學力學也是用牛頓定理，F=ma就可以。如果要計較帶入相對論怎麼算！
10樓：
注意：九年義務教育，是保證讓你能拿到初中畢業的文憑的。但高中不是九年義務教育。
如果高中階段出題難度增大一些，你可以連高中文憑都拿不到。行星軌道是橢圓不是圓，教育部的人豈不知道這一點？他們可以隨便加一點難度，引用一下「正確的知識」讓你在高中階段輕鬆不及格。
11樓：lalalajks
其實以前我也是這樣認為的，認為那些都是假的。
因為我讀的數學，後來我也讀了很多物理方面的書，真為自己的無知感到呵呵。
因為物理模型都是在不斷近似的。
12樓：看不到人的莫里森
你以為你學的是什麼？
你在必修二學的是曲線運動公式和萬有引力定律的簡單應用，不是去精確計算行星軌道。你明白什麼叫簡單應用嗎？
必修二是為了教給你如何分析曲線運動和對天體執行規律有乙個簡單的認識。你明白是什麼叫簡單的認識嗎？
你在學完必修二能夠運用運動學公式分析曲線運動，並且能根據以有資訊正確運用萬有引力公式，那必修二的任務就完成了。剩下的要不要把運動軌道看成橢圓那是你的問題，不是高中物理的問題。
說到底高中物理不過是為了給你介紹乙個公式，讓你有使用這個公式的意識，而不是讓你有和這個公式抬槓的意識。
13樓：clifu
想當年，我一旦聽說一點別人不知道的知識，就迫不及待的隨時準備炫耀。
後來，有了網路，我知道的那點東西，別人隨便一搜就有。而我知道的那一點就經常不大夠用，有時候還會記錯。
14樓：天籟之聲
按圓軌道處理是胡克處理的方式，胡克、惠更斯由圓軌道推導出了平方反比定律，後來胡克寫信給牛頓問根據平方反比定律行星是否有可能做橢圓運動，牛頓先是給出肯定的答案。
後來牛頓在橢圓軌道上推導出了萬有引力定律。
15樓：
高考是用現代科學包裝的科舉
它並不是乙個檢驗你寫的東西對不對的考試
而是乙個檢驗你寫的東西是不是符合答案的考試中學教育承擔了科普的職能，高考承擔了選拔人才的職能既然是科普，就一定會有簡化的科學
選拔人才，就代表在考試範圍內考生分出三六九等。
所以，圓形軌道錯的不離譜，起到了科普的作用。
圓形軌道足以考住相當大一部分學生，所以起到了選拔人才的作用。
而換成橢圓雖然科普地更為貼近事實，但是它選拔人才的作用被弱化了，如同用競賽題考高考生一樣。
如果將萬有引力這一部分改成橢圓運動，放到中檔題或基礎題部分，那麼高考就失去了選拔的作用，因為太多人答不出來。如果放到拔高題部分，那難度也比現有的電磁等部分常出的題強太多。
可以把這一部分的題的真實星球名變為虛構，以達到更嚴謹的目的，但是絕對不可以用橢圓運動去計算高中現有的萬有引力運動題。
16樓：Koicha
研究科學問題最重要的乙個概念就是簡化
根據你的需求，算力和計算精度來簡化模型是乙個非常基礎也是重要的步驟和能力
用圓近似就是這個理念的體現，對於高中生圓已經可以解釋很多現象。當然如果你想解釋一些圓解釋不了的現象，你自然而然會引入橢圓。可惜你沒有領悟這個概念
17樓：星辰軌跡
首先有答主已經說了，星星執行的軌道也不是正兒八經的橢圓，是乙個不完全閉合的開放軌道，這個軌道你在垂直於黃道面的方向看，這個軌道會慢慢旋進，最後看起來像朵花。
水星因為過於靠近太陽，所以相對論的引力效應更明顯，除此之外很多行星在執行的時候都會受到木星的引力拖拽，天王星和海王星之間也有這種引力拖拽，海王星就是這樣被發現的。
請問題主，你要不要考慮這些事呢?
跑遠了，首先，除了已經被踢出行星籍的冥王星它的軌道橢的比較厲害，大部分行星的軌道都和圓差不了太多，在高中知識的範圍內，近似成圓形是可行的。因為最後也就差百分之幾的誤差，在高中教學中是可以接受的。
高中教育不是讓你們解決問題，是讓你們知道如何解決問題。另外高中教的克卜勒第三定律也是不完整的，你敢用嗎?
18樓：
你以為高中就已經學的比較深了，其實只是在用科學的視角初步認識世界而已。說白了，入門級的教育，高階科普而已。
更何況科學本身也在發展。現在學的再過十來年也可能都會被修改，甚至推翻。
話說回來，就這，多少人還學不明白呢。解析幾何你也學過了，橢圓和圓，在資料處理的難度上相差很大。連數學的純資料解析幾何都能把大部分人算的屁滾尿流，還要放物理裡應用....
19樓：暗金
其實高中咱學的不是知識，是學習方法。
等你上了大學，如果機緣巧合還研究天文的話，會發現只是用橢圓不能完全解釋這個軌道。
上學其實就是個嘗試推翻舊知識獲得新知識的過程。
所以你這樣做，大可不必，咱還是以掌握學習方法為主。
20樓：霽月日
合理，符合認知規範。
但是話說回來，我的認知一直被打破，一直知道自己學的都是不夠嚴謹的，還是很難受的。
對於這個問題，我還一直在能不能設立一種學習方式，專門給對數理化有興趣的天才設立。
先把數學學到能應用的基本層面，再從微觀層面學起物理化學，會是什麼景象。。。
21樓：幹部
同學這是在考察學生對知識和技巧的記憶運用能力，不是要學生計算出來去炸行星。
我們常常在誤差不大時會簡化事實得到模型，如「質點」、「光滑」、「剛性」、「輕」等等，這就是為了考察學生而已。
22樓：黑狐
看見諸位大佬來秀，那我也來一波。我在輔導高中親戚家小孩的時候他也問了我這個問題。現在咱不回答這個問題本身，如果感興趣你可以看看太陽系在宇宙中實際的執行方式，小時候玩過螺旋滑梯嗎？
可以近似成那種形狀，圍繞著太陽。實際軌道根本無法閉合，如果真想較真，單看平面沒意思，要看三維立體。
你品，細品
懵逼嗎？
就不列方程了，那樣欺負人。
這樣較真的題，肯定不會簡單，要不要會兩個軟體幫助計算，太高深的不說了，大學生常用的matlab自學一下？
再較真，太陽系裡面的天體那就不能單純看內部了，外部一大堆的天體影響要不要考慮一下。沒法理解？不要緊，最簡單的理解方法，許多磁鐵在空中飄著，相互吸引，這樣好理解。
怎麼計算，要不要一起來計算，還有天體的密度從裡到外越來越小，有的天體還是氣體組成，又要怎麼考慮。
你品，細品
懵逼嗎？
再來，許多天體約束著氣體，可是氣體要逃逸，了解一下數學公式？類似於太陽，質量是不斷變化的，較真一下是不是要列乙個動態表達。天體是由原子分子組成的，原子分子之間的作用力要不要再較真一下。
你品，細品
懵逼嗎？
所以考慮這些幹嘛，就按圓來算他不香嗎？
23樓：兮伯青德SK
其實中小學教育某種程度上是在帶著孩子們重走科學發現之路，知道今天的理論/公式等等是怎麼一步步被發現的，中間有怎樣的邏輯推理過程，比如愛因斯坦的相對論也不是一下子就冒出來的，也是在前人工作的基礎上才能產生（不覺得現在人們眼中的愛因斯坦都已經智多近妖了嗎？這種情況是很不對的，容易產生一種錯覺：我要是靈光一現發現什麼偉大理論。
）所以，完善中小學教育的同時，我甚至強烈支援開一門自然史或科學史類的課程，想必能有效減少民科。
24樓：風中飄散的影子
高中的是讓你能理解萬有引力的，使用的是理想的軌道模型，並不是讓你真的去處理實際的天體軌道，這種理想化的模型往往是問題的最簡化形式，用於輔助學習是沒有問題的，事實上萬有引力定律公式在其它軌道下還是成立的，無非是問題在圓形軌道處理最為方便，在橢圓軌道下速率是會變的，另外就是軌道半徑也會變，這給問題的複雜度提高了乙個數量級，在高中沒有系統學習微積分，不研究極座標，基礎課程裡也沒有角動量，這個時候是以高中的數學學習水平而言是無法解決橢圓軌道的問題的。
25樓：墨凌曉
按橢圓處理也沒用，因為太陽系也在運動，所以應該按照螺旋來處理。
按照螺旋處理也沒用，因為行星之間也會影響，你看月球不也在遠離地球嗎，所以應該把這個引數都得帶進去。
你當自己是計算機嗎？
你怎麼看待高中談戀愛？
街上月 高中談戀愛，和你玩遊戲，看課外書，打撲克牌的本質是一樣的，可以說是學習生活中的娛樂消遣，也可以說是不務正業，但一定要自己掂清楚分量，知道要以什麼為主。 奆奆 能談當然是好事，最好的結果自然是姑娘和小伙都更加了解如何與異性相處，生活就像一條河流，反正都是向前走，你是躍出水面仰望星空體會飛天的縹...
你怎麼看待高中生早戀？
桃花飄落 作為同學，我會喜歡磕我覺得真心相愛的，又不影響成績的最好了，身邊初中的時候有一對，老師提醒過，但人家父母不反對啊，他們挺好的，從初三到現在高一，雖然沒在乙個學校了，但經常在QQ上看到他們秀恩愛，心裡也祝願他們走下去吧，那個女生真的很不錯，她曾經是我的同桌，讓我的初中生活看到了一點樂趣，她很...
你怎麼看待高中強制剪短發行為？
木木夕 嗯 我覺得還好，只要不是學校自己操刀，強行剪的話，我覺得只是想讓你重心放在學習上，這樣洗頭時間快，多點時間學習。畢竟我並不是很在意，可能是我剪過短髮，承受能力還行，也不在意樣貌，只要正常就行 事實上好像我聽說的很多學校都這樣，但我曾所在的學校沒有。我 女 小時候很抗拒剪短頭髮，覺得就是長髮飄...