1樓：老婁
其實沒有絕對的好還是不好。
只要有市場需求，就有創新的空間。四線城市的人群，可能確實在觀念上更強調應試教育的分數，但是同時，越來越多的父母希望孩子的成長環境與大城市的孩子縮小差距，他們會有更強烈的訴求去了解新的教育理念和方法。這裡面一定有一批家長是願意讓孩子嘗試更多可能性的。
難點在於用可控的成本來提供服務，要探索出一些可行的方案。
2樓：Future
得看你有沒有資源，很多時候，事情做得好不好是其次。關係到不到位反正更要命。越小的地方越明顯
3樓：林劍士
可以啊不過還是建議預估好當地適齡兒童、可能參與的學生人數、大概支出和收益曲線。
你可能會遇到以下的問題：
1、當地學生家長不認可程式設計學習班，覺得沒有必要。
對標大城市、製造危機感、烘托趨勢和收益比。
2、投資金額低
跟當地已經做起來的培訓機構合作，你開這門課程，他們抽成，還可以變相的用他們已經形成的使用者，也挺好的
3、收不到學生
聯絡當地少年宮，或者和培訓機構合作，有門道和班主任合作也未嘗不可
4樓：Will
不好。不是開乙個少兒程式設計不好，也不是在四線城市開乙個少兒程式設計不好，而是你既沒人脈又沒經驗的去做，和送人頭沒啥區別。
而且看起來你也沒搞清楚做起來需要什麼資質認證之類的。是不是應該把每一步都列下來，看清楚風險再做呢。
如果真得有興趣，為什麼不去其他機構打打工見識一下先呢？別看著別人做生意有多好，死掉的大部分你沒看見而已。
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