1樓：王放放
你這是以偏概全。任何時代都有愛學習的和不愛學習的學生，老師作為乙個較高地位的職業，文化素質也較高，且都是考過教師資格和學校編制、是國家承認的。
各個地方教育資源不一樣，你認識的你認為素質低的教師，一定程度只能代表那個學校的教師的水平。但代表不了乙個地區，也代表不了其他地區的教師素質水平，更代表不了整個群體。
至少我印象裡的教師素質都是過關的。今年開始我所在的地區（某省會），就算是郊區的小學，對入職老師的要求都是一本學歷起步。
東部發達城市的貴族學校的很多老師都是清北畢業或是留洋的（畢竟薪資四十萬左右）。
至於你說的素質，關於品德上的素質，很多現代人失去了上兩代人的淳樸。畢竟隨著社會的富足，人們不再為溫飽發愁，多了其他追求。這是是普遍現象，但這種現象存在於整個社會，而不單是教育行業。
（一部分人先富起來，效率優先的政策下，國家經濟迅速發展，幾十年走完了其他國家幾百年走的道路。隨之，不少人為了逐利不擇手段，拜金主義的出現，很多人嫌貧愛富、笑貧不笑娼。所以近來官方也表態，要限制資本無序擴張、反壟斷。
）
關於文化上的素質，可以很負責任的說，整個社會的文化水平都是進步的，同上兩代人相比。九年義務教育的普及、高等院校、中小學數量一直增加，國家對教育一直都是非常重視的。
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