1樓：法苗
是否太長還得因人而異啊那對教育資源豐富地區的人來說可以適當縮減，但是一些教育資源匱乏物質水平不高的地方來說，五年小學教育還是太過倉促，孩子們跟不上步伐。
對於高中生們來說，三年高中時間真的不長，兩年學習基礎和新知識，一年學習應試技巧…如果改為兩年，那麼如何確保他們完成新知的學習，想必最後學到的僅剩考試技巧了吧
教育學制將縮小？16歲上大學，高中讀兩年，網友表示早就該這樣了
2樓：煥夜
十二年是過度教育
九年已經夠了還延長？
我認為小學四年，
初中兩年再加兩年免費職業教育就可以了
以及入學兒童的年齡
應該在八歲-10歲比較合適
至於你們所說的學齡前教育，
我認為納入義務教育是合理合適的
延長應該往前延，絕不該往後
否則除了中考，高考，又得加一場考試
3樓：
這……當年我在珠海，已經是十二年義務教育了。
問了大學同學，有的地方不算富裕，但也實現了十二年義務教育。所以還看地方的想法，可能難統一。
仔細看了其他知友關於「過度教育」的回答，我認為也挺有道理的。不是所有人都適合讀書，如果把職業教育做好，大家的選擇能更寬廣一點，我覺得更是件好事。
4樓：我不是
我在夏邑上小學，上了六年，初中三年，高一是在重點高中是以625分成績考入的。後因生病就不上學了。現在24歲。我已經結婚兩年了。生活基本似小康水平。
我希望可以延長義務教育的時間。
5樓：路霸Supar
我覺得叭...。
有必要。
上完初中應該是16。
成年則是18歲。
那麼考不上高中的，那兩年青黃不接的日子該咋過呢？
如果爹媽不管，那兩年豈不是要掛掉？
況且考不上高中的人貌似都在逐年增長。。
綜上所述，個人覺得，十二年義務教育，很有必要。
6樓：君子死知己
我覺得很必要。
乙個國家的發展終究是整體的素質決定的，這裡的發展不僅僅是硬實力，還包括軟實力，理工科的發展可以靠幾個天才幾百上起那個精英就獲得突破，但是人文藝術，國民素質，思想，整體的社會良性氛圍，都要靠全體國民的整體素質共同築造。
全民素質的提公升，帶來各方面的影響是深遠而長久。
7樓：Oraa
並非沒有必要，但現行條件尚未成熟。
很簡單，你去外面轉一圈就知道為什麼了。
我認為在考慮這個問題前，我們首先需要思考如何確保九年義務教育的質量，以及，如何徹底落實九年義務教育。
我的意思是，所有人。
一步乙個腳印，未來總是會變的更加好的。
8樓：打噴嚏的南雁
12年義務教育當然有必要，但是目前來講還難以實現。
1、就教育普及率而言，我們目前基本實現了人人接受義務教育。
但注意，這裡提到的是「基本」，也就是說目前的義務教育普及率只是達到初級水平：
城市中，因為家庭、社會或個人原因輟學的；
山區農村尚未掃盲的；
流動人口無法給子女提供學習資格的…
以及儘管接受了形式上的義務教育，實際卻因為學校教育制度不完善或個人不努力而荒廢的…
這些都是目前需要面對和解決的問題，只依靠單方面力量是不可能的。
2、就社會資源而言。
學校資源存在地域分配不均的問題；
教師資源不足，尤其合格的優秀教師更是缺乏；
學校基礎設施不完善，不平均；
大量貧困地區生源不穩定，學校離學生家太遠，又無法提供良好的住宿，學生家長外出打工也造成生源流動頻繁，今天能招來100人，明天都跟家裡去了省城，學生又沒了。
3、就社會勞動力需求而言。
社會快速進步，導致大量高等學校擴招，已經吸納了更多接受過義務教育的學生，而社會上提供的崗位卻還少於學校已經培養出來的人才，況且優質崗位同樣集中於大城市，導致就業環境愈發激烈，若提供的教育過度，則勢必讓高等學校進一步擴招，人才擁擠在社會就業的大門口，導致大量失業。
以上種種問題，都是我們亟待更多資金與社會各界共同努力來解決的。如若不解決這些問題，實施十二年義務教育必然導致災難。
9樓：因迎
非常有必要。
是指高中階段教育，不是普通高中教育。包括普高、職中等。不是無條件入學。
2. 義務教育重在強制性。未成年的學生，不接受教育包括職業教育，直接步入社會，能做出什麼? 可是事實上，未能很好接受高中階段教育的人數是存在的。
我曾在黑龍江省哈爾濱市一所很好的初中就讀，班主任為了中考成績好看逼迫差生離開，甚至以不來上學才給初中畢業證為由要挾。(當然不可能但學生不懂也沒辦法呵呵)。導致部分同學直接工作了。
現在我與幾個同學的聯絡反饋都是非常後悔。如果他們身邊有人能引導他們接受高中階段教育的話，可能入到專業的職中，甚至入讀普通高中。(一些人資質並不差，只是有老師家庭等等客觀因素制約)。
可以說，仍有部分人是「被迫」不去接受高中教育的。(希望大家多關注孩子!!)
教育不是萬能的，但在未成年階段接受正規教育大有增益。可能你覺得，去學文化課或是學技術也學不到什麼實際的不如早早工作算了，但步入社會，真的不急這三年。
莫名發現很多反對義務教育的都是老師啊。還有我們高中的老師哈哈。
很多老師家長總會說啊都是你不學好不想去上學，真的是這樣的嗎? 很多很複雜啦不可說不可說。
10樓：在罪惡穿裙子
若普及十二年義務教育，必然會導致教育質量效果下降（主要是學生方面）沒了激勵機制的作用，效果可想而知。固然，我們都希望人民素質提高，誰都知道這樣好處，但就如教育部所說，尚不現實。目前的環境下不能推行，逆勢推行必然導致一些問題。
11樓：暖暖暖暖暖
義務教育是為了掃盲，不是為了逼著所有人去讀書。應付日常生活的數學，對科學和世界的基本認知，初中足矣。
從另乙個角度講，人在具有了基本的認知後，有權利選擇是否繼續接受教育。
12樓：滾去學習
有些人你讓他去讀書真不如讓他去學技術。他就不是那塊考大學的料，反倒在一些技術工種上能有更大的社會貢獻。不是說覺得職校不行就把孩子塞去高中，那恐怕更是一種煎熬與徒勞。
如果優化職業教育，真正使之能夠為社會培養高質量技術人才才是應當考慮的。
其實現在社會需求口已經在慢慢轉變，比如去學生化環材不見得一定比去學一些能夠餬口的技術更有優越感。
13樓：
沒必要，正常來說，9年義務教育足夠把乙個孩子培養成乙個合格的基礎社會人才。
現在教育需要努力的方向不是延長義務教育時間，而是提高教育質量，準確的說是大力提高貧困地區的義務教育質量。
增加總體基礎教育投入，增加落後地區的公共教育投入，落後地區學生人均投入增速要大於發達地區投入，提高落後地區的教師待遇，改善落後地區教育基礎設施建設。
這些更重要啊。
14樓：樂之
絕對有必要讀高中。所謂的初中畢業分流去讀職業學校培養職業技能就是乙個偽命題。初中畢業，基本的數學和物理化學常識都沒學明白，能學到什麼高階技能？
在體力勞動和技術勞動日益被機器代替的今天和未來，初中畢業以後去技校學的那點東西能管多久，何況很多孩子去技校啥也沒學到。沒有高中教育的經歷，很難培養出自主持續學習的能力和基礎，對個人和國家的未來損害極大。目前這種政策是一群不懂教育的人制定的極為短視的有害的政策。
總結一下，職業教育是非常重要的，但是好的可持續的職業教育需要學生有一定的理論基礎，初中畢業去接受職業教育是絕對不夠的。
15樓：筱扇
絕對有必要
如果十二年義務教育沒必要，那九年義務教育呢？時代在進步，人口素質怎麼提高？不延長義務教育時間怎麼大面積有效提高人口素質
為什麼義務教育時間不像發達國看齊了？基建第一，教育是乙個國家的根本和未來啊
16樓：彭濤
有必要吧畢竟我們高中學校很多而學生數量每年都在下降完全負擔的起。中國教育這麼便宜，多學點知識，把機會盡量公平的給到更多的人。主要是照顧那些想學沒條件學的 ，不想學的怎麼都不肯學的人不用怎麼考慮。
17樓：我會會胡說嗎
我有最惡毒的話來解釋一下吧。
有些孩子不適合讀書。不是說他們智商不行，而是學習方式不一樣。
在計畫生育的形式下，遺傳病導致的天生的智力缺陷已經少很多了。絕大多數人的智力水平都是一樣的。
為什麼說9年義務教育就可以了呢？
我認為9年義務教育已經足夠的把所有基礎知識教明白了。通俗一點，能說明白話，聽得懂指令，了解基本的知識。
中考就是篩選出，連基礎知識的掌握不全的孩子。
經過9年的教育，也無法證明他們的書面學習能力及格，那麼選擇培養實際操作能力也不是不可以是個好選擇。讓他們有技術，那麼也會有工作機會。
讓他們得到足夠的鍛鍊，體格更好也是好的。
書生無縛雞之力，壯士亦無謀矣。
按照目前的，考試選拔制度來說。
中考後60%的孩子可以上高中，剩下的40%的孩子經過基礎教育，可以從事一些基礎的生產工作了
高考48%的孩子可以上大學，剩下的12%的孩子將上大專，他們可以通過較有難度的技巧，或者操作更精密的儀器，來進行生產
而48%上大學的孩子中
2.5%可以進入特別重點院校，專業特殊學科研究學術
10%可以進入重點院校，滿足教育，基礎學科研究
剩下的，可以從事需要基礎的人事調節，管理，以及生產指導了。
相比而言，我們應該滿足的是。工資評定的問題。
工人的職業技能評定，學者的學術能力評定。工資以能力出發。
這才是，共產主義的理想狀態，這才是復興中華民族的道路
學術研究，不應以壓榨勞動力，盤剝勞動工人的血汗為基礎，而是應該以解放勞動力為基礎 。
資本的罪惡就是把勞動和生產分開來，然後對勞動人民進行盤剝。
為什麼，大家都想要12年義務教育，那是因為，國家近些年，加大了對教育的投入。
基本上，能考上高中的孩子，80%都可以上大學。
所以 ，大家才會想要都上高中
如果盲目實現12年義務教育，那必然應該消減大學錄取名額。到時候，就不是80%的大學錄取率了，40%都難，不但加劇了地域矛盾《高考地域性》，也浪費了時間和資源。
18樓：馮易
希望不會有人被誤導。這個提問的意思好像是「教育部認為不是所有人都有必要上高中，你認為自己有必要嗎？」，但是教育部的意思（至少其中之一）可能是「現階段財政等因素不支援」…
19樓：求是
如果將高中教育普及進入十二年義務教育，感覺沒啥必要。中考淘汰50％甚至更甚，雖然這點很殘酷，但是客觀來說，其實挺正確的。往往這些淘汰的學生，都是不夠自律，毅力不夠的。
如果讓他們接受高中教育，是肯定不得行的。因為高中的知識體系與知識量和初中壓根就不是乙個等級，到了高中你需要學習的知識更多也更難，說實在的，這些被淘汰的學生接受不來的。
另外普及十二年義務教育，如果實行，也有可能是將高中階段其他學校（中專技校初中起點高職）納入義務教育？絕對不可能將高中納入義務教育的，不談其他的，全國各地，大大小小的中職學校有多少？高中納入義務教育，那麼這些職校全部倒閉？
如果是將高中階段其他學校納入義務教育的話頂多也就是讓初中畢業生混到18歲，到時候去上班。中國現階段的中等職業教育也就（中專的對口單招初中起點的五年一貫制高職）稍微有點用。其他的技校中專就業班沒啥用。。。
不過最主要的還是學生自身的問題，沒考上高中真的會很吃虧，就算參加了中專對口單招班，參加省裡面的對口單招考試，也比不過到時候同校高中考上來的學生。
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